| Titre : |
Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christine Philip, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
336 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-057245-8 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Autisme Belgique Etats-Unis Méthode ABA Musique Projet Personnalisé de Scolarisation Québec Scolarisation Trouble du neuro-développement
|
| Index. décimale : |
DMH.4 - Déficiences, maladies et handicap . TSA, autisme |
| Résumé : |
La pédagogie de l’inclusion abolit toute forme d’exclusion et ne propose d’autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C’est l’école ordinaire pour tous : l’école doit répondre aux besoins éducatifs de « tous » les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si « l’inclusion » s’est substituée à « l’intégration » dans les discours, il importe d’apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d’exemples concrets.
Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l’inclusion scolaire de l’autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.
Cet ouvrage donne la parole à des universitaires-chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs, des parents, des personnes autistes elles-mêmes. Exemples concrets en France et à l'étranger. |
| Note de contenu : |
comprend un exemple de PPS |
| Permalink : |
https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion [texte imprimé] / Christine Philip, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur . - Paris : Dunod, 2012 . - 336 p. ISBN : 978-2-10-057245-8 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Autisme Belgique Etats-Unis Méthode ABA Musique Projet Personnalisé de Scolarisation Québec Scolarisation Trouble du neuro-développement
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| Index. décimale : |
DMH.4 - Déficiences, maladies et handicap . TSA, autisme |
| Résumé : |
La pédagogie de l’inclusion abolit toute forme d’exclusion et ne propose d’autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C’est l’école ordinaire pour tous : l’école doit répondre aux besoins éducatifs de « tous » les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si « l’inclusion » s’est substituée à « l’intégration » dans les discours, il importe d’apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d’exemples concrets.
Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l’inclusion scolaire de l’autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.
Cet ouvrage donne la parole à des universitaires-chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs, des parents, des personnes autistes elles-mêmes. Exemples concrets en France et à l'étranger. |
| Note de contenu : |
comprend un exemple de PPS |
| Permalink : |
https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Scolarisation des élèves en situation de handicap moteur in Réadaptation, 566 (janvier 2010)
