Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? / John Pull
Titre : Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? Type de document : texte imprimé Auteurs : John Pull, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 284 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11553-8 Langues : Français (fre) Catégories : Scolarisation Scolarisation collective des enfants handicapés Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : 4ième de couverture :
L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : "la place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ? " "faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les classes scolaires ordinaires ?". Parents, enseignants, psychologues, pédagogues, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux et chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. A cet effet, des approches pédagogiques pour les différents besoins sont proposées, des modèles d'intégration et d'inclusion psycho-socio-pédagogiques sont discutés, des principes pour l'action sont prsentés.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus ? [texte imprimé] / John Pull, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2010 . - 284 p.
ISBN : 978-2-296-11553-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Scolarisation Scolarisation collective des enfants handicapés Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : 4ième de couverture :
L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : "la place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ? " "faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les classes scolaires ordinaires ?". Parents, enseignants, psychologues, pédagogues, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux et chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. A cet effet, des approches pédagogiques pour les différents besoins sont proposées, des modèles d'intégration et d'inclusion psycho-socio-pédagogiques sont discutés, des principes pour l'action sont prsentés.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02463 IMO.2 PUL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible L'intégration a des limites, pas l'école inclusive ! / Serge Thomazet in Trisomie 21, 63 (Octobre 2010)
[article]
Titre : L'intégration a des limites, pas l'école inclusive ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Thomazet, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p 4 - 5 Langues : Français (fre) Catégories : Education - Enseignement Enfant handicapé Pédagogie Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire Résumé : L'objectif de cet article est d'expliquer les termes intégration et inclusion. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Trisomie 21 > 63 (Octobre 2010) . - p 4 - 5[article] L'intégration a des limites, pas l'école inclusive ! [texte imprimé] / Serge Thomazet, Auteur . - 2010 . - p 4 - 5.
Langues : Français (fre)
in Trisomie 21 > 63 (Octobre 2010) . - p 4 - 5
Catégories : Education - Enseignement Enfant handicapé Pédagogie Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire Résumé : L'objectif de cet article est d'expliquer les termes intégration et inclusion. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i De l'intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants. Eclairages sur la situation européenne / Philippe Mazereau
Titre : De l'intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants. Eclairages sur la situation européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Mazereau, Auteur ; Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education, Auteur Année de publication : 2008 Importance : 316 p Langues : Français (fre) Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Enfant handicapé Enseignant Europe Formation Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "La France a adopté en février 2005 une loi en faveur de l'égalité des chances de la participation et de la citoyenneté des personnes handicapées. Elle établit l'ensemble des modalités de définition des handicaps et des aides auxquelles ils ouvrent droit... Comme souvent lors de changements importants dans le champ de l'éducation, la formation est invoquée de façon presque magique comme le facteur indispensable à l'avancée des nouveaux principes.
Sans remettre en cause l'aspect mobilisateur des formations, il n'en demeure pas moins important d'en préciser les conditions, le cadre et les effets attendus. Telle est la logique qui a sous-tendu la réponse à l'appel d'offres de la recherche présentée ici ; une logique qui combine éléments d'état des lieux et de prospective."En ligne : http://atoutdoc.formiris.org/rapports/de-l-integration-a-la-scolarisation-des-el [...] Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i De l'intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants. Eclairages sur la situation européenne [texte imprimé] / Philippe Mazereau, Auteur ; Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education, Auteur . - 2008 . - 316 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Enfant handicapé Enseignant Europe Formation Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "La France a adopté en février 2005 une loi en faveur de l'égalité des chances de la participation et de la citoyenneté des personnes handicapées. Elle établit l'ensemble des modalités de définition des handicaps et des aides auxquelles ils ouvrent droit... Comme souvent lors de changements importants dans le champ de l'éducation, la formation est invoquée de façon presque magique comme le facteur indispensable à l'avancée des nouveaux principes.
Sans remettre en cause l'aspect mobilisateur des formations, il n'en demeure pas moins important d'en préciser les conditions, le cadre et les effets attendus. Telle est la logique qui a sous-tendu la réponse à l'appel d'offres de la recherche présentée ici ; une logique qui combine éléments d'état des lieux et de prospective."En ligne : http://atoutdoc.formiris.org/rapports/de-l-integration-a-la-scolarisation-des-el [...] Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02201 IMO.2 MAZ Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible L'interpénétration des cultures de l'Education nationale et du secteur médico-social in Contraste, 27 (2ème semestre 2007)
[article]
Titre : L'interpénétration des cultures de l'Education nationale et du secteur médico-social : mise en oeuvre de la coopération entre établissements spécialisés et établissements scolaires Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p 183 - 216 Langues : Français (fre) Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Difficulté scolaire Etablissement pour personnes handicapées Etablissements sanitaires et sociaux Historique Partenariat milieu ordinaire milieu spécialisé Projet d'établissement Scolarisation Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Contraste > 27 (2ème semestre 2007) . - p 183 - 216[article] L'interpénétration des cultures de l'Education nationale et du secteur médico-social : mise en oeuvre de la coopération entre établissements spécialisés et établissements scolaires [texte imprimé] . - 2007 . - p 183 - 216.
Langues : Français (fre)
in Contraste > 27 (2ème semestre 2007) . - p 183 - 216
Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Difficulté scolaire Etablissement pour personnes handicapées Etablissements sanitaires et sociaux Historique Partenariat milieu ordinaire milieu spécialisé Projet d'établissement Scolarisation Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Interventions du psychologue cognitiviste à l'école. Favoriser l'intégration en milieu ordinaire. / Karine Delange in Trisomie 21, 53 (janvier 2008)
[article]
Titre : Interventions du psychologue cognitiviste à l'école. Favoriser l'intégration en milieu ordinaire. Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Delange, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p 9 -12 Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation Evaluation Pédagogie Psychologie cognitiviste Psychologue Scolarisation Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Trisomie 21 Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Trisomie 21 > 53 (janvier 2008) . - p 9 -12[article] Interventions du psychologue cognitiviste à l'école. Favoriser l'intégration en milieu ordinaire. [texte imprimé] / Karine Delange, Auteur . - 2008 . - p 9 -12.
Langues : Français (fre)
in Trisomie 21 > 53 (janvier 2008) . - p 9 -12
Catégories : Adaptation Evaluation Pédagogie Psychologie cognitiviste Psychologue Scolarisation Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Trisomie 21 Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i J'accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe / Annie Gagné
PermalinkJ'ai l'impression qu'il n'y a pas de programme, c'est normal ? / Isabelle Malo in Déclic, 139 (janvier-février 2011)
PermalinkJe voudrais que mon enfant reste en maternelle l'année prochaine / Laurence Merland in Déclic, 121 (janvier-février 2008)
PermalinkJean-Claude Schneider enseignant référent in Vivre ensemble, 91 (septembre 2008)
PermalinkDe jeunes adultes parlent de leur scolarité in Contraste, n°42 (Septembre 2015)
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa Willis
PermalinkLes jeunes traumatisés crâniens, des élèves qui interrogent, scolarisation(s), parcours, collaboration / Christian Sarralié in Réadaptation, 555 (décembre 2008)
PermalinkJules et Rémi / Véronique Pacaud
PermalinkLéo / Robert Kraus
PermalinkLes lésions cérébrales : la prise en charge pédiatrique in Réadaptation, 561 (Juin 2009)
PermalinkLes lésions cérébrales : la scolarité et l'accompagnement in Réadaptation, 561 (Juin 2009)
PermalinkLoi du 11 février 2005 et scolarisation des jeunes en situation de handicap : où en sommes-nous ? / APAJH in La Revue de l'Association pour Jeunes Handicapés et Adultes, 107 (Novembre 2010)
PermalinkLuc CHATEL, Ministre de l'Education Nationale / Régis DEVOLDERE in Vivre ensemble, 98 (Janvier 2010)
PermalinkLuce comprend tout trop vite / Sophie Adriansen
PermalinkLycée-collège à l'hôpital et à domicile : à égalité des chances / APAJH in La Revue de l'Association pour Jeunes Handicapés et Adultes, 104 (décembre 2009)
PermalinkLa maladie et le handicap à hauteur d'enfant / Hélène Romano
PermalinkPermalinkMaladies neuromusculaires, une semaine avec Cédric, élève de 5ème / Emmanuelle Dal'secco in Déclic, 128 (mars - avril 2009)
PermalinkPermalinkMatachamoua / Céline Sorin
PermalinkUne matinée dans une classe spécialisée / Emilie Gilmer in Déclic, 146 (Mars/Avril 2012)
PermalinkMax entre ciel et terre (livret d'accompagnement) / Catherine Daise
PermalinkMax entre ciel et terre / Jean-Luc Slock
PermalinkMédiation: une voie de conciliation in Vivre ensemble, 75 (Septembre 2005)
PermalinkMême pas grave ! / Olivier Revol
PermalinkPermalinkMon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie Breton
PermalinkMon copain Bogueugueu / Béatrice Fontanel
PermalinkMon enfant aussi va à l'école / Jean-Marie Gillig
PermalinkMon enfant est insupportable ! / Isabelle Roskam
PermalinkMon enfant est refusé à l'école parce qu'il n'a pas d'AVS, que puis je faire? / Caroline Gelly in Déclic, 126 (novembre - décembre 2008)
PermalinkMon enfant souffre de troubles psychologiques / Avigal Amar-Tuillier
PermalinkPermalinkMoyenne / Laurence Kiberlain
PermalinkMyopathie : troubles de l'apprentissage, on peut agir / Audrey Alau in Déclic, 121 (janvier-février 2008)
PermalinkNe rien entendre, ne rien dire, ne rien voir
PermalinkNous au singulier / Françoise Vittori
PermalinkLe nouveau de la classe / Isabelle Duval
PermalinkNutrition artificielle : guide pratique du quotidien à domicile / La vie par un fil
PermalinkOn s'entend bien en maternelle / Isabelle Malo in Déclic, N°166 (Juillet-Août 2015)
PermalinkPAI, PPS, PPRE...de quoi ça parle ? Ca marche comment ? / Isabelle Malo in Déclic, 141 (mai-juin 2011)
PermalinkLa Pairémulation / Groupement Français des Personnes Handicapées
PermalinkLe parcours scolaire des élèves handicapés. Les bonnes pratiques / SAIS 92 Service d'Accompagnement et d'Information pour la Scolarisation des élèves handicapés 92
PermalinkLes parents, le trouble et l'enfant / Olivier Scheibling
PermalinkPas de rentrée scolaire pour eux / Marie-Vincente Puiseux in Ombres et lumière, 177 (septembre - octobre 2010)
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