Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Titre : Apprendre à penser, parler, lire, écrire : Acquisition du langage oral et écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 1ère ed. en 1998 Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies Importance : 188 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2000-1 Langues : Français (fre) Catégories : Communication Langage Lecture Trouble de l'apprentissage Index. décimale : COM - Communication et langage Résumé : "On trouvera dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de l'écrire. On trouvera aussi des réponses concrète à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera enfin des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation d'adultes, des pistes d'action pour les praticiens et les chercheurs." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Apprendre à penser, parler, lire, écrire : Acquisition du langage oral et écrit [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur . - 1ère ed. en 1998 . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2009 . - 188 p. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2000-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication Langage Lecture Trouble de l'apprentissage Index. décimale : COM - Communication et langage Résumé : "On trouvera dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de l'écrire. On trouvera aussi des réponses concrète à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera enfin des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation d'adultes, des pistes d'action pour les praticiens et les chercheurs." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01864 COM LEN Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Communication Disponible
Titre : L'école inclusive : un défi pour l'école : Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies Importance : 191 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2675-1 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant spécialisé Guide de l'EVAluation des besoins de compensation des personnes handicapées - SCOlarisation Inclusion Législation Orientation scolaire Pédagogie Projet Personnalisé de Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Partant de la législation sur l'accessibilité de l'école pour tous, les auteurs s'attachent dans un premier temps à présenter les acteurs clé de l'école inclusive et les partenariats incontournables. Puis ils présentent la démarche de co-construction du projet de l'élève, notamment en CLIS et ULIS, et la place de l'enseignant spécialisé. L'accueil de tous les enfants nécessite une réflexion sur les pratiques professionnelles et de nouveaux outils pensés pour accompagner les élèves en difficulté. Enfin, les auteurs abordent les questions d'orientation scolaire et d'insertion professionnelle, notamment lorsque les élèves ne peuvent pas suivre la totalité de la scolarité en établissement du second degré. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'école inclusive : un défi pour l'école : Repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés [texte imprimé] / Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2014 . - 191 p. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2675-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignant spécialisé Guide de l'EVAluation des besoins de compensation des personnes handicapées - SCOlarisation Inclusion Législation Orientation scolaire Pédagogie Projet Personnalisé de Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Partant de la législation sur l'accessibilité de l'école pour tous, les auteurs s'attachent dans un premier temps à présenter les acteurs clé de l'école inclusive et les partenariats incontournables. Puis ils présentent la démarche de co-construction du projet de l'élève, notamment en CLIS et ULIS, et la place de l'enseignant spécialisé. L'accueil de tous les enfants nécessite une réflexion sur les pratiques professionnelles et de nouveaux outils pensés pour accompagner les élèves en difficulté. Enfin, les auteurs abordent les questions d'orientation scolaire et d'insertion professionnelle, notamment lorsque les élèves ne peuvent pas suivre la totalité de la scolarité en établissement du second degré. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV03865 IMO.2 BAT Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01245 PEF.5 GEN Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Crèches, assistantes maternelles Disponible
