Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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L'âge adulte, une préoccupation incontournable in Rett Info, 80 (Hiver 2012)
[article]
Titre : L'âge adulte, une préoccupation incontournable Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Article en page(s) : p 30 - 39 Langues : Français (fre) Catégories : Adulte handicapé Développement de la personne Etablissement pour personnes handicapées Logement Statistique Suivi de santé Syndrome de Rett Vie à domicile Vie quotidienne Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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Langues : Français (fre)
in Rett Info > 80 (Hiver 2012) . - p 30 - 39
Catégories : Adulte handicapé Développement de la personne Etablissement pour personnes handicapées Logement Statistique Suivi de santé Syndrome de Rett Vie à domicile Vie quotidienne Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Alimentation dans les structures d'accueil du secteur du handicap in Handirect, n°176 (Janvier/Février 2019)
[article]
Titre : Alimentation dans les structures d'accueil du secteur du handicap Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Article en page(s) : p 66 Langues : Français (fre) Catégories : Alimentation Etablissement pour personnes handicapées Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Handirect > n°176 (Janvier/Février 2019) . - p 66[article] Alimentation dans les structures d'accueil du secteur du handicap [texte imprimé] . - 2019 . - p 66.
Langues : Français (fre)
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Catégories : Alimentation Etablissement pour personnes handicapées Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'amour qui pique les yeux / Julie Félix
Titre : L'amour qui pique les yeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Félix, Auteur Editeur : Albin Michel Année de publication : 2019 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-39909-0 Langues : Français (fre) Catégories : Communication non verbale Etablissement pour personnes handicapées Fratrie d'une personne handicapée Hospitalisation Polyhandicap Relation familiale Relation parent enfant Témoignage Index. décimale : FAM.4 - Familles, parents, entourage . Fratrie à l'épreuve du handicap Résumé : Présentation éditeur :"« Tout le monde pourrait bien nous regarder, mon frère, du haut de ton fauteuil on leur apprendrait l’amour, celui qui pique les yeux ». Comment accepter l’inacceptable ? Comment chérir un être dont l’existence est un supplice de chaque instant ? Aux côtés de son grand frère emmuré dans son handicap mental et physique extrême, Julie apprend à saisir le bonheur comme il vient et découvre que la vie, même quand elle s’est affreusement trompée, peut être lumineuse.
D’une simplicité et d’une justesse bouleversantes, L’amour qui pique les yeux est le récit gracieux d’une histoire d’amour extraordinaire entre deux héros de la vie ordinaire."Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'amour qui pique les yeux [texte imprimé] / Julie Félix, Auteur . - Albin Michel, 2019 . - 157 p.
ISBN : 978-2-226-39909-0
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Catégories : Communication non verbale Etablissement pour personnes handicapées Fratrie d'une personne handicapée Hospitalisation Polyhandicap Relation familiale Relation parent enfant Témoignage Index. décimale : FAM.4 - Familles, parents, entourage . Fratrie à l'épreuve du handicap Résumé : Présentation éditeur :"« Tout le monde pourrait bien nous regarder, mon frère, du haut de ton fauteuil on leur apprendrait l’amour, celui qui pique les yeux ». Comment accepter l’inacceptable ? Comment chérir un être dont l’existence est un supplice de chaque instant ? Aux côtés de son grand frère emmuré dans son handicap mental et physique extrême, Julie apprend à saisir le bonheur comme il vient et découvre que la vie, même quand elle s’est affreusement trompée, peut être lumineuse.
D’une simplicité et d’une justesse bouleversantes, L’amour qui pique les yeux est le récit gracieux d’une histoire d’amour extraordinaire entre deux héros de la vie ordinaire."Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05150 FAM.4 FEL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Parents, familles Disponible
Titre : Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Reverdy, Auteur Editeur : Lyon : École normale supérieure de Lyon Année de publication : 2019 Importance : 36 p Note générale : Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 [texte imprimé] / Catherine Reverdy, Auteur . - Lyon : École normale supérieure de Lyon, 2019 . - 36 p.
Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage sv04950 IMO.2 REV Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Apprendre la déficience visuelle / Marion Blatgé
Titre : Apprendre la déficience visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Blatgé, Auteur ; Françoise Piotet, Préfacier, etc. Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, PUG Année de publication : 2012 Importance : 208 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2706-1721-3 Langues : Français (fre) Catégories : Aidant familial Corps Déficience visuelle Etablissement pour personnes handicapées Formation professionnelle Image de soi Pair émulation Politique sanitaire et sociale Rééducation Statistique Index. décimale : DMH.2 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience sensorielle Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Apprendre la déficience visuelle [texte imprimé] / Marion Blatgé, Auteur ; Françoise Piotet, Préfacier, etc. . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, PUG, 2012 . - 208 p.
ISSN : 978-2706-1721-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Aidant familial Corps Déficience visuelle Etablissement pour personnes handicapées Formation professionnelle Image de soi Pair émulation Politique sanitaire et sociale Rééducation Statistique Index. décimale : DMH.2 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience sensorielle Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02982 DMH.2 BLA Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Après ses 18 ans / Déclic
PermalinkArchitecture adaptée in Vivre ensemble, 92 (novembre 2008)
PermalinkArrêtez de nous culpabiliser ! / Annick Perroux in Aicardi Info, 3 (juillet 2004)
PermalinkAssurer l'avenir financier de votre enfant... en évitant les faux pas ! in Déclic, 137 (septembre-octobre 2010)
PermalinkAttouchements entre enfants : ce que dit la loi / Caroline Gelly in Déclic, 138 (novembre-décembre 2010)
PermalinkAutisme : l'éducation structurée en pratique / Adeline Charvet in Déclic, 150 (Novembre - Décembre 2012)
PermalinkAutonomie et handicap moteur / Arlette Loher
PermalinkAvant-après l'entrée en établissement / Isabelle Malo in Déclic, 145 (Janvier/Février 2012)
PermalinkAvant-après son entrée en foyer pour autistes / Isabelle Malo in Déclic, 151 (Janvier - Février 2013)
PermalinkBelgique : un eldorado... débordé / Bernard Peyroles in Déclic, 148 (Juillet/Août 2012)
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