Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Comment adapter les activités en fonction des jeunes ayant une déficience qui fréquentent les camps de jour de Montréal / AlterGo
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV03626 IMO.3 ALT Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Comment permettre aux personnes en situation de handicap de décider par elles-mêmes et pour elles-mêmes, afin de mieux faire valoir leurs droits ? / Vincent Harel
Titre : Comment permettre aux personnes en situation de handicap de décider par elles-mêmes et pour elles-mêmes, afin de mieux faire valoir leurs droits ? : Bulletin d'informations du CREAI Bourgogne France comté n°369 Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Harel, Auteur Année de publication : 2019 Importance : 8 p Langues : Français (fre) Catégories : Autodétermination Autonomie Empowerment Inclusion Société Index. décimale : ESH - Etre en situation de handicap Résumé : Extrait : "qu’est-ce que décider par et pour soi-même ? Et que recouvre la notion de permission qui est attachée à cette action ? Ensuite, que signifie « faire valoir ses droits » et de quelle manière décider par et pour soi-même peut améliorer l’efficacité de cette action ? En effet, la question pose comme hypothèse qu’un certain niveau d’autonomie permet de mieux faire valoir ses droits" En ligne : http://www.creaibfc.org/uploads/bulletins/archives/2019/369-03-1.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comment permettre aux personnes en situation de handicap de décider par elles-mêmes et pour elles-mêmes, afin de mieux faire valoir leurs droits ? : Bulletin d'informations du CREAI Bourgogne France comté n°369 [texte imprimé] / Vincent Harel, Auteur . - 2019 . - 8 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autodétermination Autonomie Empowerment Inclusion Société Index. décimale : ESH - Etre en situation de handicap Résumé : Extrait : "qu’est-ce que décider par et pour soi-même ? Et que recouvre la notion de permission qui est attachée à cette action ? Ensuite, que signifie « faire valoir ses droits » et de quelle manière décider par et pour soi-même peut améliorer l’efficacité de cette action ? En effet, la question pose comme hypothèse qu’un certain niveau d’autonomie permet de mieux faire valoir ses droits" En ligne : http://www.creaibfc.org/uploads/bulletins/archives/2019/369-03-1.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les conditions de mise en oeuvre du GEVA Sco / Martial Meziani
Titre : Les conditions de mise en oeuvre du GEVA Sco : Usages sociaux d'un outil visant à l'harmonisation de la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Martial Meziani, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; Séverine Mayol, Auteur Editeur : Suresnes : Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés (INS HEA) Année de publication : 2016 Importance : 166 p Présentation : Rapport -29 janvier 2016 Langues : Français (fre) Catégories : Equipe de suivi de la scolarisation Inclusion Projet Personnalisé de Scolarisation Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Ce rapport montre comment les différents acteurs se sont appropriés le GEVA Sco afin d'évaluer les besoins de chaque élève de façon quantitative, qualitative et participative pour faciliter la réalisation du projet personnalisé de scolarisation Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Les conditions de mise en oeuvre du GEVA Sco : Usages sociaux d'un outil visant à l'harmonisation de la scolarisation des élèves handicapés [texte imprimé] / Martial Meziani, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; Séverine Mayol, Auteur . - Suresnes : Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés (INS HEA), 2016 . - 166 p : Rapport -29 janvier 2016.
Langues : Français (fre)
Catégories : Equipe de suivi de la scolarisation Inclusion Projet Personnalisé de Scolarisation Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Ce rapport montre comment les différents acteurs se sont appropriés le GEVA Sco afin d'évaluer les besoins de chaque élève de façon quantitative, qualitative et participative pour faciliter la réalisation du projet personnalisé de scolarisation Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV04171 IMO.2 MEZ Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Construire une société inclusive et solidaire, maintenant ! / Christophe Magnant in Vivre ensemble, N°134 (Mars / Avril 2017)
[article]
Titre : Construire une société inclusive et solidaire, maintenant ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Magnant, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p 15 - 16 Langues : Français (fre) Catégories : Accessibilité Emploi Inclusion Santé Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Vivre ensemble > N°134 (Mars / Avril 2017) . - p 15 - 16[article] Construire une société inclusive et solidaire, maintenant ! [texte imprimé] / Christophe Magnant, Auteur . - 2017 . - p 15 - 16.
Langues : Français (fre)
in Vivre ensemble > N°134 (Mars / Avril 2017) . - p 15 - 16
Catégories : Accessibilité Emploi Inclusion Santé Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i A la croisée de deux codes, le difficile tracé d'un chemin vers l'école pour l'enfant avec handicap / Bernadette Céleste in Contraste, n°42 (Septembre 2015)
[article]
Titre : A la croisée de deux codes, le difficile tracé d'un chemin vers l'école pour l'enfant avec handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Céleste, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p 77 - 94 Langues : Français (fre) Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Formation Historique Inclusion Législation Projet Personnalisé de Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Contraste > n°42 (Septembre 2015) . - p 77 - 94[article] A la croisée de deux codes, le difficile tracé d'un chemin vers l'école pour l'enfant avec handicap [texte imprimé] / Bernadette Céleste, Auteur . - 2015 . - p 77 - 94.
Langues : Français (fre)
in Contraste > n°42 (Septembre 2015) . - p 77 - 94
Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Formation Historique Inclusion Législation Projet Personnalisé de Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Découvrir les déficiences intellectuelles / Denis Vaginay
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme / Pauline Beaupré
PermalinkDésinsulariser le handicap. Quelles ruptures pour quelles mutations culturelles / Charles Gardou
PermalinkLe diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social (suite et fin) / Sophie André in ASH Le Mag du travail social, N°3015 (16 juin 2017)
PermalinkL'école de demain / Anne Vanbrugghe
PermalinkL'école de l'inclusion ou de la gesticulation ? / Maxime Ricard in ASH Le Mag du travail social, n°3081 (26 octobre 2018)
PermalinkL'école inclusive / Niki Elliot
PermalinkL'école inclusive : un défi pour l'école / Pascal Bataille
PermalinkL'école inclusive / Sylviane Corbion
PermalinkEcole inclusive et innovation ordinaire in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (novembre 2021)
PermalinkL'école inclusive au prisme de l'altérité / Valérie Barry in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°82 (Juillet 2018)
PermalinkL'école inclusive : progrès ou régression sociale ? / Pascal Guillot in ASH Le Mag du travail social, n°3104 (29 mars 2019)
PermalinkL'éducation inclusive / Jacques Joguet
PermalinkEducation inclusive : privilège ou droit ? / Serge Ebersold
PermalinkL'éducation inclusive, un processus en cours / Magdalena Kohout-Diaz
PermalinkDes élèves grande classe / Elise Descamps in Faire Face, n°761 (Mai/Juin 2019)
PermalinkEnfance handicapée : les limites de l'inclusion
PermalinkUn enfant handicapé : égaliser ses chances / Serge Dalla Piazza
PermalinkEnfants autistes : bienvenue à l'école ! / Sophie Robert
PermalinkEnfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et au lycée / Sophie Robert
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