Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Pour une société inclusive, ouverte à tous / Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie CNSA
Titre : Pour une société inclusive, ouverte à tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie CNSA , Auteur Année de publication : 2018 Importance : 104 p Note générale : Chapitre illustré avec les œuvres des artistes de l’association ÉgArt Langues : Français (fre) Catégories : Inclusion Protection sociale Index. décimale : IMO - Accueil en milieu ordinaire Résumé : Adopté par le Conseil de la CNSA, le chapitre prospectif 2018 aborde les principes fondateurs et les caractéristiques d’une « société ouverte à tous quels que soient l’âge, la situation de handicap ou de santé », En ligne : https://www.cnsa.fr/documentation/web_cnsa_13-08_dossier_prospective_exe1.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pour une société inclusive, ouverte à tous [texte imprimé] / Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie CNSA , Auteur . - 2018 . - 104 p.
Chapitre illustré avec les œuvres des artistes de l’association ÉgArt
Langues : Français (fre)
Catégories : Inclusion Protection sociale Index. décimale : IMO - Accueil en milieu ordinaire Résumé : Adopté par le Conseil de la CNSA, le chapitre prospectif 2018 aborde les principes fondateurs et les caractéristiques d’une « société ouverte à tous quels que soient l’âge, la situation de handicap ou de santé », En ligne : https://www.cnsa.fr/documentation/web_cnsa_13-08_dossier_prospective_exe1.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour une société réellement inclusive / Géraldine Le Guillou in Métiers de la petite enfance, n°257 (Mai 2018)
[article]
Titre : Pour une société réellement inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Le Guillou, Auteur ; Charles Gardou, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p 28 - 29 Langues : Français (fre) Catégories : Citoyenneté Inclusion Personne handicapée Société Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Métiers de la petite enfance > n°257 (Mai 2018) . - p 28 - 29[article] Pour une société réellement inclusive [texte imprimé] / Géraldine Le Guillou, Auteur ; Charles Gardou, Auteur . - 2018 . - p 28 - 29.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n°257 (Mai 2018) . - p 28 - 29
Catégories : Citoyenneté Inclusion Personne handicapée Société Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pratiques enseignantes inclusives / Géraldine Suau
Titre : Pratiques enseignantes inclusives : Place de l'élève et accessibilité aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Suau, Auteur Editeur : Nîmes : Champ social Année de publication : 2020 Collection : Inclusion et coordination Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-346-0554-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant Inclusion Pédagogie adaptée Pratique professionnelle Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Présentation de l'éditeur :"Après avoir présenté l’architecture institutionnelle de l’école inclusive et opéré un état des lieux de la recherche, l'auteure envisage cette scolarisation comme un nouvel enjeu de la culture enseignante. Elle réinterroge alors la définition même du territoire d'intervention des enseignants, où la question de l'accessibilité au savoir de ces élèves apparait comme un problème professionnel prépondérant. A partir d'études de cas, elle engage ensuite le lecteur dans l’identification d’un certain nombre de techniques enseignantes relatives à un type de tâche de la praxis professorale « donner une place à l'élève reconnu institutionnellement handicapé ». " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pratiques enseignantes inclusives : Place de l'élève et accessibilité aux savoirs [texte imprimé] / Géraldine Suau, Auteur . - Nîmes : Champ social, 2020 . - 126 p. - (Inclusion et coordination) .
ISBN : 979-10-346-0554-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignant Inclusion Pédagogie adaptée Pratique professionnelle Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Présentation de l'éditeur :"Après avoir présenté l’architecture institutionnelle de l’école inclusive et opéré un état des lieux de la recherche, l'auteure envisage cette scolarisation comme un nouvel enjeu de la culture enseignante. Elle réinterroge alors la définition même du territoire d'intervention des enseignants, où la question de l'accessibilité au savoir de ces élèves apparait comme un problème professionnel prépondérant. A partir d'études de cas, elle engage ensuite le lecteur dans l’identification d’un certain nombre de techniques enseignantes relatives à un type de tâche de la praxis professorale « donner une place à l'élève reconnu institutionnellement handicapé ». " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05356 IMO.2 SUA Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Pratiques inclusives en déficience intellectuelle / Francine Julien-Gauthier
Titre : Pratiques inclusives en déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Julien-Gauthier, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Colette Jourdan - Ionescu, Auteur Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2021 Importance : 349 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5403-0 Langues : Français (fre) Catégories : Autodétermination Brésil Communication non verbale Concept Déficience intellectuelle Développement de la personne Education - Enseignement Inclusion Inclusion dans les loisirs Insertion professionnelle Italie Participation sociale Polyhandicap Index. décimale : DMH.3 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience intellectuelle Résumé : Cet ouvrage présente des pratiques inclusives axées sur l’éducation, l’autodétermination et la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle. Des chercheurs et intervenants provenant de six pays y ont contribué en décrivant des pratiques novatrices, accessibles et fondées sur des données probantes. Expérimentées et évaluées dans des contextes de recherche partenariale, ces pratiques s’inscrivent dans les grandes orientations qui prévalent dans le domaine du handicap.
S’adressant d’abord aux intervenants de formations et de disciplines diverses œuvrant dans différents milieux de pratique, ce livre est également destiné aux étudiants et au corps professoral impliqué dans la formation initiale et les études de cycles supérieurs en sciences humaines et sociales. Il tient compte du contexte actuel de transformation de l’offre de services, créé par la reconnaissance de la place et du rôle des personnes ayant une déficience intellectuelle dans une société plus diversifiée et inclusive, au Québec et dans plusieurs pays, et constitue une importante source d’information pour le développement de la recherche et de l’intervention dans le domaine.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pratiques inclusives en déficience intellectuelle [texte imprimé] / Francine Julien-Gauthier, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Colette Jourdan - Ionescu, Auteur . - Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2021 . - 349 p.
ISBN : 978-2-7605-5403-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Autodétermination Brésil Communication non verbale Concept Déficience intellectuelle Développement de la personne Education - Enseignement Inclusion Inclusion dans les loisirs Insertion professionnelle Italie Participation sociale Polyhandicap Index. décimale : DMH.3 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience intellectuelle Résumé : Cet ouvrage présente des pratiques inclusives axées sur l’éducation, l’autodétermination et la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle. Des chercheurs et intervenants provenant de six pays y ont contribué en décrivant des pratiques novatrices, accessibles et fondées sur des données probantes. Expérimentées et évaluées dans des contextes de recherche partenariale, ces pratiques s’inscrivent dans les grandes orientations qui prévalent dans le domaine du handicap.
S’adressant d’abord aux intervenants de formations et de disciplines diverses œuvrant dans différents milieux de pratique, ce livre est également destiné aux étudiants et au corps professoral impliqué dans la formation initiale et les études de cycles supérieurs en sciences humaines et sociales. Il tient compte du contexte actuel de transformation de l’offre de services, créé par la reconnaissance de la place et du rôle des personnes ayant une déficience intellectuelle dans une société plus diversifiée et inclusive, au Québec et dans plusieurs pays, et constitue une importante source d’information pour le développement de la recherche et de l’intervention dans le domaine.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05730 DMH.3 JUL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Pratiques inclusives : quels savoirs professionnels pour prévenir l'exclusion dans le domaine de l'éducation ? / Valérie Barry in La nouvelle revue Education et société inclusives, 65 (Avril 2014)
[article]
Titre : Pratiques inclusives : quels savoirs professionnels pour prévenir l'exclusion dans le domaine de l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Barry, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p 55 - 68 Langues : Français (fre) Catégories : Exclusion sociale Inclusion Prévention Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 65 (Avril 2014) . - p 55 - 68[article] Pratiques inclusives : quels savoirs professionnels pour prévenir l'exclusion dans le domaine de l'éducation ? [texte imprimé] / Valérie Barry, Auteur . - 2014 . - p 55 - 68.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 65 (Avril 2014) . - p 55 - 68
Catégories : Exclusion sociale Inclusion Prévention Scolarisation des enfants handicapés Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Prenez-nous au sérieux ! L'implication des enfants handicapés aux décisions qui affectent leurs vies / Unicef
PermalinkLa préparation de l'insertion professionnelle et son rapport à l'insertion sociale en IMpro / Tiphenne Joubert in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°73 (Avril 2016)
PermalinkQuatre petits coins de rien du tout / Jérôme Ruillier
PermalinkQuels fondements et enjeux du mouvement inclusif ? / Charles Gardou in La nouvelle revue Education et société inclusives, 65 (Avril 2014)
PermalinkRefondation de l'école, c'était moins une... / Maud Salignat in Vivre ensemble, 116 (Septembre 2013)
PermalinkRentrée scolaire : l'enquête de la rédaction / Louis Guinamard in Etre, 127 (Septembre/Octobre 2013)
PermalinkRéussir l'école inclusive en partenariat avec les parents, l'Education nationale et les structures médico-sociales / Patrice Galle
Permalink"Rien pour nous sans nous" : une journée pour convaincre / Céline Simonin in Vivre ensemble, 120 (Juin 2014)
PermalinkSociété inclusive, l'avenir s'écrit aujourd'hui / Etienne Guillermond in Vivre ensemble, N°130 (Mai/Juin 2016)
PermalinkLa société inclusive, jusqu'où aller ? / Pierre Suc-Mella
PermalinkLa société inclusive en question / Michel Szempruch
PermalinkSoutenir l'inclusion sociale dans les EAJE / Leslie Quentin in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, n°128 (Juin/Juillet/Août 2021)
PermalinkStéréotiypes et préjugés sur les personnes souffrant de handicap mental : un regard psychosocial / Paul Fontayne in La santé en action, N°439 (Mars 2017)
PermalinkSur les chemins de l'école / Etienne Guillermond in Vivre ensemble, n°141 (Sept./Octobre 2018)
PermalinkTous diiférents et alors ? / Estelle De Paredes
PermalinkTous à l'école ! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l'éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz
PermalinkTravail social et handicap : la seule mission, ouvrir les portes du possible ! / Sandrine Kloeditz in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89-90 Volume 2 (mai 2021)
PermalinkLes UEM, une nouvelle facette de l'école inclusive / Sophie O'Mahony in La Revue de l'Association pour Jeunes Handicapés et Adultes, N°115 (Février 2017)
PermalinkULIS - Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire / Gwenael Le Guével
PermalinkUnités d'enseignement en maternelle, premiers pas prometteurs / Philippe Bohlinger in Vivre ensemble, N°122 (Novembre 2014)
PermalinkVers une société et une école inclusives / Bernadette Céleste in Trisomie 21, n°78 (Février 2015)
PermalinkVers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°85 (Avril 2019)
PermalinkUne vie normale / Edouard Cuel
PermalinkLe "virage inclusif", état des lieux / Jonathan Blondelet in ASH Le Mag du travail social, n°3113 (31 mai 2019)
PermalinkVivre en société s'apprend dès la crèche / Jean-Pierre Pourtois in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, n°130 (Décembre 2021/Janvier/Février 2022)
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