Pratiques enseignantes inclusives / Géraldine Suau

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pratiques enseignantes inclusives : Place de l'élève et accessibilité aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Suau, Auteur Editeur : Nîmes : Champ social Année de publication : 2020 Collection : Inclusion et coordination Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-346-0554-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant Inclusion Pédagogie adaptée Pratique professionnelle Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Présentation de l'éditeur :"Après avoir présenté l’architecture institutionnelle de l’école inclusive et opéré un état des lieux de la recherche, l'auteure envisage cette scolarisation comme un nouvel enjeu de la culture enseignante. Elle réinterroge alors la définition même du territoire d'intervention des enseignants, où la question de l'accessibilité au savoir de ces élèves apparait comme un problème professionnel prépondérant. A partir d'études de cas, elle engage ensuite le lecteur dans l’identification d’un certain nombre de techniques enseignantes relatives à un type de tâche de la praxis professorale « donner une place à l'élève reconnu institutionnellement handicapé ». " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pratiques enseignantes inclusives : Place de l'élève et accessibilité aux savoirs [texte imprimé] / Géraldine Suau, Auteur . - Nîmes : Champ social, 2020 . - 126 p. - (Inclusion et coordination) . ISBN : 979-10-346-0554-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant Inclusion Pédagogie adaptée Pratique professionnelle Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Présentation de l'éditeur :"Après avoir présenté l’architecture institutionnelle de l’école inclusive et opéré un état des lieux de la recherche, l'auteure envisage cette scolarisation comme un nouvel enjeu de la culture enseignante. Elle réinterroge alors la définition même du territoire d'intervention des enseignants, où la question de l'accessibilité au savoir de ces élèves apparait comme un problème professionnel prépondérant. A partir d'études de cas, elle engage ensuite le lecteur dans l’identification d’un certain nombre de techniques enseignantes relatives à un type de tâche de la praxis professorale « donner une place à l'élève reconnu institutionnellement handicapé ». " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Soustitrage
SV05356	IMO.2 SUA	Monographie	Centre de documentation - Une souris verte...	Société inclusive	Disponible

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