Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan Winebrenner
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02408 DMH.5 WIN Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Exclu du prêt Epilepsies de la petite enfance in Contraste, 38 ([01/12/2013])
[article]
Titre : Epilepsies de la petite enfance Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Article en page(s) : 362 p Langues : Français (fre) Catégories : Centre d'Action Médico-Social Précoce Développement psychoaffectif Epilepsie Fratrie d'une personne handicapée Neuropsychologie Parent d'enfant handicapé Peur Représentation sociale Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Soin Souffrance morale Syndrome de West Témoignage Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Contraste > 38 [01/12/2013] . - 362 p[article] Epilepsies de la petite enfance [texte imprimé] . - 2013 . - 362 p.
Langues : Français (fre)
in Contraste > 38 [01/12/2013] . - 362 p
Catégories : Centre d'Action Médico-Social Précoce Développement psychoaffectif Epilepsie Fratrie d'une personne handicapée Neuropsychologie Parent d'enfant handicapé Peur Représentation sociale Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Soin Souffrance morale Syndrome de West Témoignage Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux
Titre : Estime de soi et troubles des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Guilloux, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Comprendre et aider Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3981-9 Langues : Français (fre) Catégories : Confiance en soi Education - Enseignement Pédagogie Relation élève enseignant Trouble de l'apprentissage Index. décimale : PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Si une mauvaise estime de soi peut desservir tout élève, la nuisance sera particulièrement plus importante chez les élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages. Un cercle vicieux se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer au fil de sa scolarité : les difficultés inhérentes aux troubles grèvent l'estime de soi et le manque d'estime de soi aggrave le risque d'échec ; l'élève est en souffrance sur le plan scolaire et l'enfant sur le plan psychique et relationnel. Enseigner à des élèves ayant un trouble des apprentissages représente un double challenge pour l'enseignant-e qui doit à la fois différencier sa pédagogie pour ces enfants à besoins spécifiques et tenir compte de la fragilité de leur estime de soi. Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage vise à aider à dépasser l’impuissance acquise et à retrouver l’estime de soi, indispensable aux apprentissages. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Estime de soi et troubles des apprentissages [texte imprimé] / Roselyne Guilloux, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 190 p.. - (Comprendre et aider) .
ISBN : 978-2-7256-3981-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Confiance en soi Education - Enseignement Pédagogie Relation élève enseignant Trouble de l'apprentissage Index. décimale : PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Si une mauvaise estime de soi peut desservir tout élève, la nuisance sera particulièrement plus importante chez les élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages. Un cercle vicieux se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer au fil de sa scolarité : les difficultés inhérentes aux troubles grèvent l'estime de soi et le manque d'estime de soi aggrave le risque d'échec ; l'élève est en souffrance sur le plan scolaire et l'enfant sur le plan psychique et relationnel. Enseigner à des élèves ayant un trouble des apprentissages représente un double challenge pour l'enseignant-e qui doit à la fois différencier sa pédagogie pour ces enfants à besoins spécifiques et tenir compte de la fragilité de leur estime de soi. Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage vise à aider à dépasser l’impuissance acquise et à retrouver l’estime de soi, indispensable aux apprentissages. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05362 PEA.1 GUI Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Développement de l'enfant, vie quotidienne Disponible La galaxie des dys / Marc Lescher
Titre : La galaxie des dys : Allée de l'enfance Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Marc Lescher, Auteur ; Sara Millot, Auteur Editeur : Lyon : Cap Canal Année de publication : 2005 Collection : Parentalité Importance : 26 mn Langues : Français (fre) Catégories : Dyscalculie Dysgraphie Dyslexie Dysorthographie Dysphasie Dyspraxie Hyperactivité Orthophonie Pédagogie adaptée Témoignage Trouble de l'apprentissage Trouble du langage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : 2 séquences :
- Une émission animée par Sara Millot. Elle reçoit Maryse Metra formatrice à l'IUFL, D. Lafont, parent et membre de l'APEDYS et P. Masenello, formatrice à l'école des parents.
- un documentaire présenté par M Lescher
"Ce film propose de suivre le parcours de Marc, Kevin, Fabrice et de leurs parents. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture commence au CP vers 6/7 ans. Il est alors normal que l'enfant fasse des fautes de lectures sans pour autant subir de réels troubles du langage. La principale difficulté en matière de troubles est de les identifier. Repérage, dépistage, bilan et rééducation sont les 4 étapes permettant d'y parvenir et de porter secours à l'enfant.
Marc suit une rééducation chez 2 orthophonistes, la première le suit pour son problème dyslexie et la seconde pour son problème de dyscalculie. Fabrice suit sa scolarité dans un établissement spécialisé "l'Ecole de la Fourmi". Kevin a rencontré 2 orthophonistes qui ont un avis différent sur son diagnostique. Il s'apprête donc à faire un bilan dans un centre dit "référent". Ce bilan est composé d'une série de tests qui détermineront les troubles exacts qu'il rencontre et donc le ou les types de pédagogie à mettre en place.
Grâce à des illustrations sonores et visuelles, ce film nous permet de comprendre les difficultés ressenties par ces enfants et leurs parents."Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La galaxie des dys : Allée de l'enfance [document projeté ou vidéo] / Marc Lescher, Auteur ; Sara Millot, Auteur . - Lyon : Cap Canal, 2005 . - 26 mn. - (Parentalité) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Dyscalculie Dysgraphie Dyslexie Dysorthographie Dysphasie Dyspraxie Hyperactivité Orthophonie Pédagogie adaptée Témoignage Trouble de l'apprentissage Trouble du langage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : 2 séquences :
- Une émission animée par Sara Millot. Elle reçoit Maryse Metra formatrice à l'IUFL, D. Lafont, parent et membre de l'APEDYS et P. Masenello, formatrice à l'école des parents.
- un documentaire présenté par M Lescher
"Ce film propose de suivre le parcours de Marc, Kevin, Fabrice et de leurs parents. L'apprentissage de la lecture et de l'écriture commence au CP vers 6/7 ans. Il est alors normal que l'enfant fasse des fautes de lectures sans pour autant subir de réels troubles du langage. La principale difficulté en matière de troubles est de les identifier. Repérage, dépistage, bilan et rééducation sont les 4 étapes permettant d'y parvenir et de porter secours à l'enfant.
Marc suit une rééducation chez 2 orthophonistes, la première le suit pour son problème dyslexie et la seconde pour son problème de dyscalculie. Fabrice suit sa scolarité dans un établissement spécialisé "l'Ecole de la Fourmi". Kevin a rencontré 2 orthophonistes qui ont un avis différent sur son diagnostique. Il s'apprête donc à faire un bilan dans un centre dit "référent". Ce bilan est composé d'une série de tests qui détermineront les troubles exacts qu'il rencontre et donc le ou les types de pédagogie à mettre en place.
Grâce à des illustrations sonores et visuelles, ce film nous permet de comprendre les difficultés ressenties par ces enfants et leurs parents."Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02440 VID DMH.5 Vidéo Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible La géométrie, un sport complet / Frédéric Naudon in Déclic, 157 (Janvier/ Février 2014)
[article]
Titre : La géométrie, un sport complet Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Naudon, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p 66 - 67 Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation Déficience motrice Ergothérapeute Outil pédagogique Projet Personnalisé de Scolarisation Rééducation Stimulation Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Déclic > 157 (Janvier/ Février 2014) . - p 66 - 67[article] La géométrie, un sport complet [texte imprimé] / Frédéric Naudon, Auteur . - 2014 . - p 66 - 67.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 157 (Janvier/ Février 2014) . - p 66 - 67
Catégories : Adaptation Déficience motrice Ergothérapeute Outil pédagogique Projet Personnalisé de Scolarisation Rééducation Stimulation Trouble de l'apprentissage Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Gros sur la tomate / Dominique Brisson
PermalinkGuide du parcours scolaire de l'enfant différent / Fabienne Henry
PermalinkHandicap hors cases : obtenir des aides malgré tout / Emilie Gilmer in Déclic, 142 (juillet-août 2011)
PermalinkHandicaps invisibles : dépasser les apparences / Claudine Colozzi in Faire Face, n°768 (Juillet/Août 2020)
PermalinkInclure tous les élèves / Elisabeth Bussienne
PermalinkInclusion scolaire et accessibilité / Pierre Baligand in La nouvelle revue Education et société inclusives, 57 (Mars 2012)
PermalinkInfirmité Motrice Cérébrale (IMC) - Vivre avec : les troubles cognitifs / Anne-Lise Dal-Pra
PermalinkL'interpénétration des cultures de l'Education nationale et du secteur médico-social in Contraste, 27 (2ème semestre 2007)
PermalinkJ'ai des dys dans ma classe ! / Marjorie Camus-Charron
PermalinkJe construis les premiers nombres Des quantités aux premiers nombres (5-6 ans) / Josiane Hélayel
PermalinkJe suis dys et alors ? / DYStinguons-nous
PermalinkLaisse-moi t'expliquer ... la dysphasie / Solène Bourque
PermalinkLéo / Robert Kraus
PermalinkMathématiques, raisonnement et technologies usuelles de l'information et de la communication / Philippe Garnier in La nouvelle revue Education et société inclusives, 56 (Janvier 2012)
PermalinkLa méthode ABC Boum / Anaïs Vendel in Déclic, 138 (novembre-décembre 2010)
PermalinkLa méthode Ouros / Anaïs Vendel in Déclic, 139 (janvier-février 2011)
PermalinkMieux comprendre les Dys - de leur émergence aux neurosciences / Michèle Mazeau
PermalinkMieux comprendre la dyslexie / Evelyne Pannetier
PermalinkMieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle in Réadaptation, 564 (Novembre 2009)
PermalinkMon enfant est dys
PermalinkLes Mots d'Enzo / Mylène Murot
PermalinkMyopathie : troubles de l'apprentissage, on peut agir / Audrey Alau in Déclic, 121 (janvier-février 2008)
PermalinkLes mystères de lenfant TDA et TDAH, un petit être en mouvement / Magalie Tronc in EJE journal, n°66 (Août/Septembre 2017)
PermalinkN°76 - Janvier 2017 - Apprenants en difficulté en littératie : enseignement et apprentissage (Bulletin de La nouvelle revue Education et société inclusives)
PermalinkPAP, ou quand être Dys n'est plus un handicap / Jean Marc Maillet-Contoz in Handirect, N°162 (Septembre/Octobre 2016)
PermalinkPédagogie et neuropsychologie : quelles stratégies pour les enseignants / Jacques Samier
PermalinkPenser autrement le développement. / Florence Labrell
PermalinkPetit décodeur illustré de l'ado en crise. Quand la crise nous permet d'enrichir le lien / Anne-Claire Kleindienst
PermalinkPrévenir le décrochage scolaire / Sandrine Broussouloux in La santé en action, N°436 (Juin 2016)
PermalinkQu’est-ce que tu dis, Coralie ? / Stefan Boonen
PermalinkQuand l'enfant entre dans le langage / Josette Serres in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 87 (Mars/Avril 2014)
PermalinkQue se passe-t-il dans le cerveau des enfants différents ? / Michèle Mazeau in Innovation en Education, n°2 (Mai 2021)
PermalinkQuel métier pour lui ? / Laurence Merland in Déclic, 137 (septembre-octobre 2010)
PermalinkQuestions sur les dys- : des réponses / Alain Pouhet
PermalinkRaconte-nous / Marine Nina Denis
PermalinkRegard sur l'altérité et inclusion scolaire d'élèves en situation de handicap / Fanny Thomas in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°91 (Juillet 2021)
PermalinkRéussir son orientation et sa vie professionnelle quand on est dys / Fédération Française des DYS
PermalinkLa santé à l'école / Hélène Romano
PermalinkScolariser les élèves en situation de handicap / Claire Grand
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS / Elisabeth Bintz
PermalinkLes sens du geste / Roland Obéji
PermalinkSoutenir le je(u) des différences à l'école / Alain Noble
PermalinkTo dys or not to dys / Sophie Fougère
PermalinkLe trouble de l'acquisition de la coordination / Reint H Geuze
PermalinkTroubles de l'apprentissage ? Aidez-le à progresser / Laurence Merland in Déclic, 129 (mai - juin 2009)
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