| Titre : |
Petite enfance et plein air : Potientalités en crèche et halte-garderie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Valérie Roy, Auteur |
| Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
| Année de publication : |
2021 |
| Collection : |
Comprendre les personnes |
| Importance : |
127 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-731-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Activité de plein air crèche plein air Environnement Nature
|
| Index. décimale : |
APE.1.1 Accueil de la petite enfance et enfance - Enfance et nature |
| Résumé : |
Présentation éditeur : "Ressurgit le besoin d’encourager l’éducation à l’environnement, le lien avec la nature au quotidien dès le plus jeune âge.
Qu’est-ce qui a freiné ce mouvement d’éducation en plein air amorcé en France dès 1900 et poursuivi dans d’autres pays tels l’Allemagne, la Suède, la Suisse, toute l’Europe du Nord ?
Qu’est-ce que la pédagogie par la nature ? Quelles expériences de motricité les enfants font-ils ? Quelles expériences sociales vivent-ils ? Quels jeux développent- ils dans ce type d’espace ?
Cet ouvrage rend compte d’observations concrètes réalisées dans la durée au sein d’une structure petite enfance. Il s’appuie sur une recherche théorique dont il restitue les éléments clés. Il met à jour les potentialités offerts aux enfants : liberté, coopération, vécu émotionnel… Il précise les incidences et les modalités pour exercer au sein de ce type d’équipement." |
| Permalink : |
https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Petite enfance et plein air : Potientalités en crèche et halte-garderie [texte imprimé] / Valérie Roy, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2021 . - 127 p. - ( Comprendre les personnes) . ISBN : 978-2-36717-731-1 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Activité de plein air crèche plein air Environnement Nature
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| Index. décimale : |
APE.1.1 Accueil de la petite enfance et enfance - Enfance et nature |
| Résumé : |
Présentation éditeur : "Ressurgit le besoin d’encourager l’éducation à l’environnement, le lien avec la nature au quotidien dès le plus jeune âge.
Qu’est-ce qui a freiné ce mouvement d’éducation en plein air amorcé en France dès 1900 et poursuivi dans d’autres pays tels l’Allemagne, la Suède, la Suisse, toute l’Europe du Nord ?
Qu’est-ce que la pédagogie par la nature ? Quelles expériences de motricité les enfants font-ils ? Quelles expériences sociales vivent-ils ? Quels jeux développent- ils dans ce type d’espace ?
Cet ouvrage rend compte d’observations concrètes réalisées dans la durée au sein d’une structure petite enfance. Il s’appuie sur une recherche théorique dont il restitue les éléments clés. Il met à jour les potentialités offerts aux enfants : liberté, coopération, vécu émotionnel… Il précise les incidences et les modalités pour exercer au sein de ce type d’équipement." |
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