| Titre : |
Prendre : Naissance d'une pratique sociale élémentaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Wilfried Lignier, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Editions du Seuil |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Liber |
| Importance : |
323 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-02-140134-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Ethnographie Relation entre enfants Structure petite enfance
|
| Index. décimale : |
PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent |
| Résumé : |
Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s’en saisir, le délaisser, le transmettre – tout cela renvoie pour chacun d’entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre – et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c’est précisément qu’il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d’attentes non formulées.
À partir d’une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d’une trentaine d’enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l’appropriation des choses au premier âge. |
| Permalink : |
https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Prendre : Naissance d'une pratique sociale élémentaire [texte imprimé] / Wilfried Lignier, Auteur . - Paris [France] : Editions du Seuil, 2019 . - 323. - ( Liber) . ISBN : 978-2-02-140134-9 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Ethnographie Relation entre enfants Structure petite enfance
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| Index. décimale : |
PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent |
| Résumé : |
Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s’en saisir, le délaisser, le transmettre – tout cela renvoie pour chacun d’entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre – et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c’est précisément qu’il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d’attentes non formulées.
À partir d’une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d’une trentaine d’enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l’appropriation des choses au premier âge. |
| Permalink : |
https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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