Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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34-35 - 1er et 2ème semestres 2011 - Les modèles développementaux et les diverses modalités d'approche en action médico-sociale précoce (Bulletin de Contraste)
Titre : 34-35 - 1er et 2ème semestres 2011 - Les modèles développementaux et les diverses modalités d'approche en action médico-sociale précoce Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Importance : 436 p Langues : Français (fre) Catégories : Art Autisme Centre d'Action Médico-Social Précoce Développement cognitif Psychiatrie Théorie Index. décimale : PER - Périodiques Résumé : Considérations épistémologiques sur les modèles à l'oeuvre dans les pratiques cliniques de la petite enfance
Piaget, un inconnu
L'enfant à la découverte du monde. Le psychologue à la découverte de Piaget
Les débuts du développement cognitif. Principes innés ou repérage de régularités ?
De l'organisme au corps dans l'approche sensori-tonique du développement
Modalités de l'approche sensori-tonique et incidences pratiques dans la pratique psychomotrice
Le modèle psychanalytique dans le champ du handicap : approche causale ou approche narrative
L'approche de la théorie de l'attachement aux soins dans un CAMSP
Une spirale vertueuse. Evolution d'une pratique de kinésithérapie en CAMSP au regard de la théorie de l'attachement
Le développement psychomoteur : un paradigme pour la psychopathologie du XXIème siècle
L'observation du bébé en intervention précoce
Communication sociale chez les enfants avec autisme
Intervention précoce et approche cognitivo-comportementale
L'analyse appliquée du comportement : de la théorie à la pratique de l'intervention intensive précoce
La créativité dans les soins et l'accompagnement. Famille, professionnels et artistes face au handicap
Pour une diversité des points de vue dans l'abord des troubles précoces du langage et de la communication
A propos des méthodes parallèlesPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display [n° ou bulletin] 34-35 - 1er et 2ème semestres 2011 - Les modèles développementaux et les diverses modalités d'approche en action médico-sociale précoce [texte imprimé] . - 2011 . - 436 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Art Autisme Centre d'Action Médico-Social Précoce Développement cognitif Psychiatrie Théorie Index. décimale : PER - Périodiques Résumé : Considérations épistémologiques sur les modèles à l'oeuvre dans les pratiques cliniques de la petite enfance
Piaget, un inconnu
L'enfant à la découverte du monde. Le psychologue à la découverte de Piaget
Les débuts du développement cognitif. Principes innés ou repérage de régularités ?
De l'organisme au corps dans l'approche sensori-tonique du développement
Modalités de l'approche sensori-tonique et incidences pratiques dans la pratique psychomotrice
Le modèle psychanalytique dans le champ du handicap : approche causale ou approche narrative
L'approche de la théorie de l'attachement aux soins dans un CAMSP
Une spirale vertueuse. Evolution d'une pratique de kinésithérapie en CAMSP au regard de la théorie de l'attachement
Le développement psychomoteur : un paradigme pour la psychopathologie du XXIème siècle
L'observation du bébé en intervention précoce
Communication sociale chez les enfants avec autisme
Intervention précoce et approche cognitivo-comportementale
L'analyse appliquée du comportement : de la théorie à la pratique de l'intervention intensive précoce
La créativité dans les soins et l'accompagnement. Famille, professionnels et artistes face au handicap
Pour une diversité des points de vue dans l'abord des troubles précoces du langage et de la communication
A propos des méthodes parallèlesPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02728 PER - Périodiques Périodique Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01941 DMH.4 - DES Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible
Titre : Autisme et scolarité - Des outils pour comprendre et agir : Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Betty Bouchoucha, Auteur Editeur : Poitiers : Réseau Canopé Année de publication : 2018 Collection : Agir, ISSN 24259861 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme Auxiliaire de Vie Scolaire Ecole primaire Enseignant de primaire Inclusion Théorie Index. décimale : DMH.4 - Déficiences, maladies et handicap . TSA, autisme Résumé : L’accueil d'élèves présentant des troubles du spectre autisitique (TSA) à l'école : ce volume propose des repères théoriques, médicaux, neuropsychologiques, communicationnels, donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d'enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements, et aide à développer le sentiment d'appartenance à l'école. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 et aux personnes qui participent à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Autisme et scolarité - Des outils pour comprendre et agir : Volume 1 [texte imprimé] / Betty Bouchoucha, Auteur . - Poitiers : Réseau Canopé, 2018 . - 174 p.. - (Agir, ISSN 24259861) .
ISBN : 978-2-240-04312-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme Auxiliaire de Vie Scolaire Ecole primaire Enseignant de primaire Inclusion Théorie Index. décimale : DMH.4 - Déficiences, maladies et handicap . TSA, autisme Résumé : L’accueil d'élèves présentant des troubles du spectre autisitique (TSA) à l'école : ce volume propose des repères théoriques, médicaux, neuropsychologiques, communicationnels, donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d'enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements, et aide à développer le sentiment d'appartenance à l'école. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 et aux personnes qui participent à la prise en charge, dans le cadre scolaire, des élèves présentant un TSA. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV04972 DMH.4 BOU Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible
Titre : L'éducation inclusive, un processus en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Magdalena Kohout-Diaz, Auteur Editeur : Toulouse : Editions Erès Année de publication : 2018 Importance : p. 153 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5831-7 Langues : Français (fre) Catégories : Diversité Education Inclusion Théorie Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : 4ème de couv : "’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle semble pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création en février 2017 du CAPPEI (Certificat aux pratiques professionnelles à l’éducation inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ? L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation, qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’ouvrage éclaire les problématiques fondamentales inhérentes à son développement à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage peut être considéré comme un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à s’orienter aujourd’hui dans le champ complexe de l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes et étayées sur la recherche, l’auteure y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale. " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'éducation inclusive, un processus en cours [texte imprimé] / Magdalena Kohout-Diaz, Auteur . - Toulouse : Editions Erès, 2018 . - p. 153.
ISBN : 978-2-7492-5831-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Diversité Education Inclusion Théorie Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : 4ème de couv : "’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle semble pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création en février 2017 du CAPPEI (Certificat aux pratiques professionnelles à l’éducation inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ? L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation, qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’ouvrage éclaire les problématiques fondamentales inhérentes à son développement à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage peut être considéré comme un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à s’orienter aujourd’hui dans le champ complexe de l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes et étayées sur la recherche, l’auteure y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale. " Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV04745 IMO.2 KOH Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible
