Titre :	Prendre : Naissance d'une pratique sociale élémentaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Wilfried Lignier, Auteur
Editeur :	Paris [France] : Editions du Seuil
Année de publication :	2019
Collection :	Liber
Importance :	323
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-02-140134-9
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Ethnographie Relation entre enfants Structure petite enfance
Index. décimale :	PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent
Résumé :	Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s’en saisir, le délaisser, le transmettre – tout cela renvoie pour chacun d’entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre – et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c’est précisément qu’il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d’attentes non formulées. À partir d’une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d’une trentaine d’enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l’appropriation des choses au premier âge.
Permalink :	https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Prendre : Naissance d'une pratique sociale élémentaire [texte imprimé] / Wilfried Lignier, Auteur . - Paris [France] : Editions du Seuil, 2019 . - 323. - (Liber) .
ISBN : 978-2-02-140134-9
Langues : Français (fre)

Catégories :	Ethnographie Relation entre enfants Structure petite enfance
Index. décimale :	PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent
Résumé :	Prêter attention à un objet, le convoiter, le demander, s’en saisir, le délaisser, le transmettre – tout cela renvoie pour chacun d’entre nous à des actes quotidiens, banals, « naturels ». Pourtant, ces actes ne vont pas de soi pour les très jeunes enfants. Il leur faut au contraire apprendre à prendre – et aussi à donner. Car si ce geste tourne plus souvent chez eux que dans le monde adulte au conflit, c’est précisément qu’il implique la difficile maîtrise de règles implicites et d’attentes non formulées. À partir d’une enquête ethnographique menée dans une crèche auprès d’une trentaine d’enfants de deux à trois ans, ce livre surprenant et vivant met au jour les déterminants sociaux de l’appropriation des choses au premier âge.
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