Titre :	Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Fablet, Auteur
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	2004
Importance :	234 p
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7475-6858-6
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Analyse de la pratique Educateur de Jeunes Enfants Formation professionnelle Intervention précoce Observation Profession petite enfance
Index. décimale :	APE.1 Accueil de la petite enfance et enfance - Pédagogies, pratiques professionnelles, projets
Résumé :	4ème de couverture: Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en quatre parties. Dans une première partie, on s'intéresse à différentes approches développées en formation continue en direction de diverses catégories d'intervenants dans le champ de la petite enfance. C'est de la formation professionnelle initiale d'éducateurs de jeunes enfants dont il est question dans la deuxième partie alors que deux contributions rendent compte, dans la troisième partie, de pratiques de formation-action, et de formatin intra-institutionnelle dans des structures assez différentes, écoles maternelles et pouponnières. Dans la quatrième et dernière partie, sont présentés des travaux de recherche portant sur des pratiques d'interventions précoces et préventives au Québec et en France.
Permalink :	https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques [texte imprimé] / Dominique Fablet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2004 . - 234 p.
ISBN : 978-2-7475-6858-6
Langues : Français (fre)

Catégories :	Analyse de la pratique Educateur de Jeunes Enfants Formation professionnelle Intervention précoce Observation Profession petite enfance
Index. décimale :	APE.1 Accueil de la petite enfance et enfance - Pédagogies, pratiques professionnelles, projets
Résumé :	4ème de couverture: Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en quatre parties. Dans une première partie, on s'intéresse à différentes approches développées en formation continue en direction de diverses catégories d'intervenants dans le champ de la petite enfance. C'est de la formation professionnelle initiale d'éducateurs de jeunes enfants dont il est question dans la deuxième partie alors que deux contributions rendent compte, dans la troisième partie, de pratiques de formation-action, et de formatin intra-institutionnelle dans des structures assez différentes, écoles maternelles et pouponnières. Dans la quatrième et dernière partie, sont présentés des travaux de recherche portant sur des pratiques d'interventions précoces et préventives au Québec et en France.
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