Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Titre : L'accompagnement social et éducatif : Quelles modalités pour quelles finalités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Becquet, Auteur ; Maurice Corond, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2017 Collection : Les Francas Importance : 169 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11532-0 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social Care Concept Education Empathie Ethique Pratique professionnelle Relation professionnel enfant Index. décimale : SOC - Travail social, services et établissements spécialisés Résumé : Présentation éditeur :"Les pratiques d'accompagnement sont devenues fréquentes dans le domaine de l'éducation, de la jeunesse et du social. Mais de quoi parle-t-on vraiment : de coaching, de tutorat, de care ? S'agit-il d'accompagner un individu ou une collectivité ? Et sur quelles valeurs faut-il s'appuyer ? Les différents chapitres de cet ouvrage tentent de répondre à ces interrogations. Des pratiques sont détaillées, des pistes sont tracées, des réflexions sont abordées." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ L'accompagnement social et éducatif : Quelles modalités pour quelles finalités ? [texte imprimé] / Valérie Becquet, Auteur ; Maurice Corond, Auteur . - Paris (5-7, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005) : L'Harmattan, 2017 . - 169 p.. - (Les Francas) .
ISBN : 978-2-343-11532-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement social Care Concept Education Empathie Ethique Pratique professionnelle Relation professionnel enfant Index. décimale : SOC - Travail social, services et établissements spécialisés Résumé : Présentation éditeur :"Les pratiques d'accompagnement sont devenues fréquentes dans le domaine de l'éducation, de la jeunesse et du social. Mais de quoi parle-t-on vraiment : de coaching, de tutorat, de care ? S'agit-il d'accompagner un individu ou une collectivité ? Et sur quelles valeurs faut-il s'appuyer ? Les différents chapitres de cet ouvrage tentent de répondre à ces interrogations. Des pratiques sont détaillées, des pistes sont tracées, des réflexions sont abordées." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05101 SOC BEC Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Travail social, services et établissements spécialisés Disponible Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00076 DMH.3 VAG Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Altérations corporelles, dysfonctionnements et handicaps / Christian Rossignol in Le furet, 49 (Printemps 2006)
[article]
Titre : Altérations corporelles, dysfonctionnements et handicaps : Pour une clarification de l'usage des concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Rossignol, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p 14 - 16 Langues : Français (fre) Catégories : Concept Définition Handicap Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ
in Le furet > 49 (Printemps 2006) . - p 14 - 16[article] Altérations corporelles, dysfonctionnements et handicaps : Pour une clarification de l'usage des concepts [texte imprimé] / Christian Rossignol, Auteur . - 2006 . - p 14 - 16.
Langues : Français (fre)
in Le furet > 49 (Printemps 2006) . - p 14 - 16
Catégories : Concept Définition Handicap Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Anthropologie historique des notions de handicap et d'infirmité
Titre : Anthropologie historique des notions de handicap et d'infirmité Type de document : texte imprimé Importance : 140 p Langues : Français (fre) Catégories : Concept Handicap Historique Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Anthropologie historique des notions de handicap et d'infirmité [texte imprimé] . - [s.d.] . - 140 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Concept Handicap Historique Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02122 HCC Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts du handicap Exclu du prêt
Titre : Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Reverdy, Auteur Editeur : Lyon : École normale supérieure de Lyon Année de publication : 2019 Importance : 36 p Note générale : Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 [texte imprimé] / Catherine Reverdy, Auteur . - Lyon : École normale supérieure de Lyon, 2019 . - 36 p.
Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage sv04950 IMO.2 REV Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Accueil en milieu ordinaire Sorti jusqu'au 08/03/2021 Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé. Version pour enfants et adolescents (CIF-EA) / Organisation Mondiale dela Santé (Genève)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkInclusion et intégration, quel sens donner à ces notions en crèche ? / Jennifer Schuhl in Métiers de la petite enfance, n°238 (Octobre 2016)
PermalinkDe "l'invalide" à la "personne en situation de handicap" / Henri-Jacques Stiker in Ombres et lumière, 182 (juillet - août 2011)
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