Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Etudes et Résultats. La prise en charge des personnes handicapées en Allemagne, Espagne, Pays-Bas et Suède. Une étude de cas types. / Dominique Velche
Titre de série : Etudes et Résultats Titre : La prise en charge des personnes handicapées en Allemagne, Espagne, Pays-Bas et Suède. Une étude de cas types. Titre original : n°506 juillet 2006 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Velche, Auteur Editeur : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) Année de publication : 2006 Importance : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Allemagne Droit de la personne handicapée Europe Participation sociale Personne handicapée Prise en charge Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Les réponses concrètes apportées par les pouvoirs publics à une dizaine de situations types de personnes handicapées ont été appréciées par des experts nationaux dans quatre pays européens : les Pays-Bas, la Suède, L'Allemagne et l'Espagne.
Ces réponses sont marquées par la diversité des contextes socioculturels, notamment le rôle attribué à la famille et l'offre de services disponible.En ligne : http://www.drees.sante.gouv.fr/IMG/pdf/er506.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Etudes et Résultats. La prise en charge des personnes handicapées en Allemagne, Espagne, Pays-Bas et Suède. Une étude de cas types. = n°506 juillet 2006 [texte imprimé] / Dominique Velche, Auteur . - Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees), 2006 . - 12 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Allemagne Droit de la personne handicapée Europe Participation sociale Personne handicapée Prise en charge Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Les réponses concrètes apportées par les pouvoirs publics à une dizaine de situations types de personnes handicapées ont été appréciées par des experts nationaux dans quatre pays européens : les Pays-Bas, la Suède, L'Allemagne et l'Espagne.
Ces réponses sont marquées par la diversité des contextes socioculturels, notamment le rôle attribué à la famille et l'offre de services disponible.En ligne : http://www.drees.sante.gouv.fr/IMG/pdf/er506.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00935 HCC VEL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible
Titre de série : Etudes et Résultats Titre : La scolarisation des enfants et adolescents handicapés Titre original : Etudes et résultats n°564 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Espagnol, Auteur ; Patricia Prouchandy, Auteur Editeur : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) Année de publication : 2007 Importance : 8 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education - Enseignement Education spécialisée Orientation scolaire Scolarisation Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : En 2005-2006, 235 400 enfants et adolescents en situation de handicap ont été scolarisés en France. Les structures de l'Education nationale ont accueilli 151 500 d'entre eux. Parmi ces derniers, 69% étaient scolarisés dans des classes dédiées aux enfants handicapés (scolarisation "collective").
Les élèves affectés par des déficiences physiques sont les plus en mesure de suivre un cursus ordinaire en collège et lycée.
Quand la scolarisation par l'Education nationale n'est pas possible, les établissements médico-éducatifs et hospitaliers (sous tutelle du ministère chargé de la Santé et des Solidarités) offrent une prise en charge globale. En 2005-2006, 76 300 enfants ont été scolarisés via l'une de ces structures, dont 92% dans des établissements médico-éducatifs et 8% en milieu hospitalier. Enfin, l'enseignement supérieur aurait accueilli 7600 étudiants handicapés.
Il apparaît par ailleurs que la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire diminue avec l'âge.En ligne : http://www.sante.gouv.fr/drees/etude-resultat/er564/er564.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Etudes et Résultats. La scolarisation des enfants et adolescents handicapés = Etudes et résultats n°564 [texte imprimé] / Philippe Espagnol, Auteur ; Patricia Prouchandy, Auteur . - Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees), 2007 . - 8 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education - Enseignement Education spécialisée Orientation scolaire Scolarisation Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : En 2005-2006, 235 400 enfants et adolescents en situation de handicap ont été scolarisés en France. Les structures de l'Education nationale ont accueilli 151 500 d'entre eux. Parmi ces derniers, 69% étaient scolarisés dans des classes dédiées aux enfants handicapés (scolarisation "collective").
Les élèves affectés par des déficiences physiques sont les plus en mesure de suivre un cursus ordinaire en collège et lycée.
Quand la scolarisation par l'Education nationale n'est pas possible, les établissements médico-éducatifs et hospitaliers (sous tutelle du ministère chargé de la Santé et des Solidarités) offrent une prise en charge globale. En 2005-2006, 76 300 enfants ont été scolarisés via l'une de ces structures, dont 92% dans des établissements médico-éducatifs et 8% en milieu hospitalier. Enfin, l'enseignement supérieur aurait accueilli 7600 étudiants handicapés.
Il apparaît par ailleurs que la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire diminue avec l'âge.En ligne : http://www.sante.gouv.fr/drees/etude-resultat/er564/er564.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00913 HCC ESP Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible Etudes et Résultats. Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) / Philippe Raynaud
Titre de série : Etudes et Résultats Titre : Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) : publics et modalités d'intervention Titre original : n°574 mai 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Raynaud, Auteur ; Rachelle Le Duff, Auteur Editeur : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) Année de publication : 2007 Importance : 7 p Langues : Français (fre) Catégories : Accès aux soins Commission Départementale d'Education Spéciale Etablissement de santé Prise en charge Profession éducative Profession médicale Profession paramédicale Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Près de trois enfants sur dix passés en CDES ont bénéficié d'un suivi par un service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).
Ces derniers se sont développés à partir des années 1990, de sorte que les enfants des générations les plus jeunes sont bien plus nombreux à y avoir eu accès.
La probabilité d'être suivi par un SESSAD est très importante pour les enfants atteints d'une déficience motrice ou d'un polyhandicap et encore plus élevée pour les déficients sensoriels.En ligne : http://www.sante.gouv.fr/drees/etude-resultat/er574/er574.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Etudes et Résultats. Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) = n°574 mai 2007 : publics et modalités d'intervention [texte imprimé] / Philippe Raynaud, Auteur ; Rachelle Le Duff, Auteur . - Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees), 2007 . - 7 p.
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Catégories : Accès aux soins Commission Départementale d'Education Spéciale Etablissement de santé Prise en charge Profession éducative Profession médicale Profession paramédicale Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Près de trois enfants sur dix passés en CDES ont bénéficié d'un suivi par un service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD).
Ces derniers se sont développés à partir des années 1990, de sorte que les enfants des générations les plus jeunes sont bien plus nombreux à y avoir eu accès.
La probabilité d'être suivi par un SESSAD est très importante pour les enfants atteints d'une déficience motrice ou d'un polyhandicap et encore plus élevée pour les déficients sensoriels.En ligne : http://www.sante.gouv.fr/drees/etude-resultat/er574/er574.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00937 HCC DUF Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible Etudes et Résultats. Les structures pour enfants handicapés en 2006: un développement croissant des services à domicile / Alice Mainguené
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01375 HCC - MAIN Littérature grise Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible Etudes et Résultats. Les trajectoires institutionnelles et scolaires des enfants passés en CDES / Jean-Yves Barreyre
Titre de série : Etudes et Résultats Titre : Les trajectoires institutionnelles et scolaires des enfants passés en CDES : n°580 juin 2007 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Barreyre, Auteur ; Clotilde Bouquet, Auteur ; Patricia Fiacre Editeur : Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) Année de publication : 2007 Importance : 8 p Langues : Français (fre) Catégories : Commission Départementale d'Education Spéciale Enfant handicapé Orientation scolaire Projet individuel Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Statistique Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Une grande partie des enfants handicapés passés en commission départementale de l'éducation spéciale (CDES)n'est pas accompagnée par une structure médico-sociale.
Il s'agit surtout d'enfants souffrant d'une déficience viscérale, fonctionnelle ou motrice. Ces derniers qui ont parfois un suivi médical, se montrent le plus souvent autonomes dans les actes de la vie quotidienne.
Les enfants avec handicap intellectuel ou psychique présentant des limitations fonctionnelles modérées sont souvent scolarisés dans les écoles ordinaires. En revanche les adolescents avec troubles du comportement sont plutôt accueillis en instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) à l'issue d'une scolarité en école primaire.
Cette étude met également en perspective la question des entrées constatées en classes spécialisées des instituts médico éducatifs (IME) d'enfants et de jeunes avec déficience intellectuelle ou psychique, après un parcours à l'école ordinaire (soit en maternelle soit en primaire). Pour les plus âgés notamment, la question des difficultés de comportement et communication pourrait amener à réfléchir à des stratégies concertées de scolarisation.
Les enfants les plus lourdement handicapés (autisme graves et polyhandicaps) ne sont en général pas accueillis à l'école ordinaire. Pour la plupart d'entre eux, l'enquête constate un parcours exclusif dans le secteur spécialisé ou une absence totale de scolarisation et de prise en charge médico-sociale (ce sont des enfants dits "sans solution")Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Etudes et Résultats. Les trajectoires institutionnelles et scolaires des enfants passés en CDES : n°580 juin 2007 [texte imprimé] / Jean-Yves Barreyre, Auteur ; Clotilde Bouquet, Auteur ; Patricia Fiacre . - Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees), 2007 . - 8 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Commission Départementale d'Education Spéciale Enfant handicapé Orientation scolaire Projet individuel Scolarisation Scolarisation des enfants handicapés Statistique Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Une grande partie des enfants handicapés passés en commission départementale de l'éducation spéciale (CDES)n'est pas accompagnée par une structure médico-sociale.
Il s'agit surtout d'enfants souffrant d'une déficience viscérale, fonctionnelle ou motrice. Ces derniers qui ont parfois un suivi médical, se montrent le plus souvent autonomes dans les actes de la vie quotidienne.
Les enfants avec handicap intellectuel ou psychique présentant des limitations fonctionnelles modérées sont souvent scolarisés dans les écoles ordinaires. En revanche les adolescents avec troubles du comportement sont plutôt accueillis en instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) à l'issue d'une scolarité en école primaire.
Cette étude met également en perspective la question des entrées constatées en classes spécialisées des instituts médico éducatifs (IME) d'enfants et de jeunes avec déficience intellectuelle ou psychique, après un parcours à l'école ordinaire (soit en maternelle soit en primaire). Pour les plus âgés notamment, la question des difficultés de comportement et communication pourrait amener à réfléchir à des stratégies concertées de scolarisation.
Les enfants les plus lourdement handicapés (autisme graves et polyhandicaps) ne sont en général pas accueillis à l'école ordinaire. Pour la plupart d'entre eux, l'enquête constate un parcours exclusif dans le secteur spécialisé ou une absence totale de scolarisation et de prise en charge médico-sociale (ce sont des enfants dits "sans solution")Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00912 HCC BAR Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible