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DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs |
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Difficultés et troubles des apprentissages chez l'enfant à partir de 5 ans / Société Française de Pédiatrie
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01923 DMH.5 - SFP Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Les dys / Jean-Pierre Lasserre
Titre : Les dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lasserre, Auteur Editeur : Isbergues : Ortho éd. Année de publication : 2006 Importance : 135 p. Présentation : Schéma Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-49-1 Langues : Français (fre) Catégories : Déficience visuelle Dyscalculie Dyslexie Dysphasie Dyspraxie Neuropsychologie Trouble Déficit de l'Attention Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Cet ouvrage définit les troubles du développement de l'enfant tel que la dysphasie, dyslexie, dyscalculie... Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Les dys [texte imprimé] / Jean-Pierre Lasserre, Auteur . - Isbergues : Ortho éd., 2006 . - 135 p. : Schéma ; 24 cm.
ISBN : 978-2-914121-49-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Déficience visuelle Dyscalculie Dyslexie Dysphasie Dyspraxie Neuropsychologie Trouble Déficit de l'Attention Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Cet ouvrage définit les troubles du développement de l'enfant tel que la dysphasie, dyslexie, dyscalculie... Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01963 DMH.5 LAS Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Dys : outils et adaptations dans ma classe / Géraldine Loty
Titre : Dys : outils et adaptations dans ma classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Loty, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Comprendre et aider Importance : 310 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3980-2 Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Lecture Mémoire Pédagogie adaptée TICE Trouble de l'apprentissage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Dys : outils et adaptations dans ma classe [texte imprimé] / Géraldine Loty, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 310 p. - (Comprendre et aider) .
ISBN : 978-2-7256-3980-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Ecriture Lecture Mémoire Pédagogie adaptée TICE Trouble de l'apprentissage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Un ouvrage qui vise à aider les enseignants à partir des besoins des élèves et à proposer des adaptations pédagogiques. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05436 DMH.5 LOT Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Dyslexie : bilan des données scientifiques
Titre : Dyslexie : bilan des données scientifiques : Parole de parents, paroles de chercheurs… Type de document : document projeté ou vidéo Editeur : Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM) Année de publication : 2009 Importance : 21 mn Langues : Français (fre) Catégories : Diagnostic Dyslexie Recherche médicale Rééducation Scolarisation Témoignage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Ce DVD propose un film de 21 minutes intitulés « Dyslexie - Bilan des données scientifiques » composé de 4 chapitres.
« Pour en finir avec les idées reçues : paroles de parents et de chercheurs » ce chapitre propose le témoignage d'une enseignante, de chercheurs, d'une association de parents.
« Diagnostiquer : de l'orthophoniste au centre de référence » fait une présentation courte d'un centre de référence et ses approches multidisciplinaires.
« Paroles de chercheurs : les théories de la recherche » dans lequel des chercheurs présentent les différentes théories qui font l'objet à l'heure actuelle de recherche sur l'origine de la dyslexie.
« Recommandations » : il n'existe pas la dyslexie mais bien des dyslexies. La directrice d'un centre de référence, une enseignante, une maman et des chercheurs proposent des recommandations sur le dépistage, les activités à faire avec l'enfant, les méthodes de rééducation, l'apprentissage scolaire.
Ce film est accompagné de 3 bonus : les pistes de recherche par Franck Ramus (CNRS), l'apport de l'imagerie par Stanislas Dehaene (Inserm), et un petit reportage dans une classe de CP.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Dyslexie : bilan des données scientifiques : Parole de parents, paroles de chercheurs… [document projeté ou vidéo] . - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), 2009 . - 21 mn.
Langues : Français (fre)
Catégories : Diagnostic Dyslexie Recherche médicale Rééducation Scolarisation Témoignage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Ce DVD propose un film de 21 minutes intitulés « Dyslexie - Bilan des données scientifiques » composé de 4 chapitres.
« Pour en finir avec les idées reçues : paroles de parents et de chercheurs » ce chapitre propose le témoignage d'une enseignante, de chercheurs, d'une association de parents.
« Diagnostiquer : de l'orthophoniste au centre de référence » fait une présentation courte d'un centre de référence et ses approches multidisciplinaires.
« Paroles de chercheurs : les théories de la recherche » dans lequel des chercheurs présentent les différentes théories qui font l'objet à l'heure actuelle de recherche sur l'origine de la dyslexie.
« Recommandations » : il n'existe pas la dyslexie mais bien des dyslexies. La directrice d'un centre de référence, une enseignante, une maman et des chercheurs proposent des recommandations sur le dépistage, les activités à faire avec l'enfant, les méthodes de rééducation, l'apprentissage scolaire.
Ce film est accompagné de 3 bonus : les pistes de recherche par Franck Ramus (CNRS), l'apport de l'imagerie par Stanislas Dehaene (Inserm), et un petit reportage dans une classe de CP.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 02339 VID DMH.5 Vidéo Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible
Titre : Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie. Bilan des données scientifiques : Expertise collective Type de document : texte imprimé Editeur : Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM) Année de publication : 2007 Importance : Xv + 378 p. Note générale : Le dossier imprimé ne comprend que les chapitres 1 et 2 : Acquisitions et apprentissages et Troubles spécifiques des apprentissages Langues : Français (fre) Catégories : Dyscalculie Dyslexie Dysorthographie Trouble de l'apprentissage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Que sait-on à l'heure actuelle de l'acquisition « normale » du langage, de l'apprentissage de la lecture, de l'orthographe et du calcul, pouvant éclairer la compréhension des troubles spécifiques des apprentissages ? Quelles sont les définitions et classifications des troubles spécifiques des apprentissages utilisées dans les différentes études pour en déterminer leur fréquence et leur démographie ? Qu'est-ce que la dyslexie, quelles sont ses principales manifestations et leur fréquence ? Quels sont les autres troubles spécifiques des apprentissages (dyscalculie, dysorthographie) et leurs relations avec la dyslexie ? Quels autres troubles sont fréquemment associés ? Quelles sont les principales théories explicatives de la dyslexie et quel a été l'apport dans ce domaine des nouvelles technologies scientifiques (neuro-imagerie, génétique, neurosciences cognitives) ayant permis les avancées récentes ? Quelles sont les différentes méthodes de remédiation et comment s'articulent-elles avec les théories actuelles ? Quel est l'état actuel des recherches scientifiques en matière d'indications de prises en charge et d'évaluation des méthodes proposées ? Quels sont les outils et stratégies disponibles en termes de repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge ? Quelles sont les perspectives dont les enseignants, les familles et les enfants eux-mêmes pourraient tirer bénéfice ? C'est autour de ces différentes questions que le groupe de travail a structuré sa réflexion. En ligne : https://www.ipubli.inserm.fr/handle/10608/110 Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Dyslexie Dysorthographie Dyscalculie. Bilan des données scientifiques : Expertise collective [texte imprimé] . - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), 2007 . - Xv + 378 p.
Le dossier imprimé ne comprend que les chapitres 1 et 2 : Acquisitions et apprentissages et Troubles spécifiques des apprentissages
Langues : Français (fre)
Catégories : Dyscalculie Dyslexie Dysorthographie Trouble de l'apprentissage Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Que sait-on à l'heure actuelle de l'acquisition « normale » du langage, de l'apprentissage de la lecture, de l'orthographe et du calcul, pouvant éclairer la compréhension des troubles spécifiques des apprentissages ? Quelles sont les définitions et classifications des troubles spécifiques des apprentissages utilisées dans les différentes études pour en déterminer leur fréquence et leur démographie ? Qu'est-ce que la dyslexie, quelles sont ses principales manifestations et leur fréquence ? Quels sont les autres troubles spécifiques des apprentissages (dyscalculie, dysorthographie) et leurs relations avec la dyslexie ? Quels autres troubles sont fréquemment associés ? Quelles sont les principales théories explicatives de la dyslexie et quel a été l'apport dans ce domaine des nouvelles technologies scientifiques (neuro-imagerie, génétique, neurosciences cognitives) ayant permis les avancées récentes ? Quelles sont les différentes méthodes de remédiation et comment s'articulent-elles avec les théories actuelles ? Quel est l'état actuel des recherches scientifiques en matière d'indications de prises en charge et d'évaluation des méthodes proposées ? Quels sont les outils et stratégies disponibles en termes de repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge ? Quelles sont les perspectives dont les enseignants, les familles et les enfants eux-mêmes pourraient tirer bénéfice ? C'est autour de ces différentes questions que le groupe de travail a structuré sa réflexion. En ligne : https://www.ipubli.inserm.fr/handle/10608/110 Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Dyslexie, dyspraxie, dyscalculie... Pourquoi çi? Pourquoi ça? / Michel Lorenzi
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