Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
Accéder au site de l'associationCatégories
(46)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Phobie scolaire ou peur d'apprendre ? / Philippe Mazereau in La nouvelle revue Education et société inclusives, 62 (juillet 2013)
[article]
Titre : Phobie scolaire ou peur d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Mazereau, Auteur ; Dominique Leboiteux, Auteur ; Pierre Rose, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p 5 - 179 Langues : Français (fre) Catégories : Difficulté scolaire Phobie Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 62 (juillet 2013) . - p 5 - 179[article] Phobie scolaire ou peur d'apprendre ? [texte imprimé] / Philippe Mazereau, Auteur ; Dominique Leboiteux, Auteur ; Pierre Rose, Auteur . - 2013 . - p 5 - 179.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 62 (juillet 2013) . - p 5 - 179
Catégories : Difficulté scolaire Phobie Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Phobie scolaire : redonner le goût de l'école / Eléonore De Vaumas in ASH Le Mag du travail social, n°3256 (22 avril 2022)
[article]
Titre : Phobie scolaire : redonner le goût de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Eléonore De Vaumas, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p 22 - 25 Langues : Français (fre) Catégories : Difficulté scolaire Phobie Scolarisation En ligne : http://www.ash.tm.fr Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in ASH Le Mag du travail social > n°3256 (22 avril 2022) . - p 22 - 25[article] Phobie scolaire : redonner le goût de l'école [texte imprimé] / Eléonore De Vaumas, Auteur . - 2022 . - p 22 - 25.
Langues : Français (fre)
in ASH Le Mag du travail social > n°3256 (22 avril 2022) . - p 22 - 25
Catégories : Difficulté scolaire Phobie Scolarisation En ligne : http://www.ash.tm.fr Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Prévenir le décrochage scolaire / Sandrine Broussouloux in La santé en action, N°436 (Juin 2016)
Psy ou pas psy ? Quand et qui consulter ? / Patrick Delaroche (Dr)
Titre : Psy ou pas psy ? Quand et qui consulter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Delaroche (Dr), Auteur Editeur : Albin Michel Année de publication : 2004 Collection : Questions de parents Importance : 226 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-14990-9 Langues : Français (fre) Catégories : Adolescent Difficulté scolaire Enfant Guidance parentale Parent Psychologue Psychothérapie Relation parent enfant Souffrance morale Index. décimale : FAM.1 - Familles, parents, entourage . Parentalité Résumé : Ce livre permet de donner des pistes sur la psychothérapie des enfants: quels sont les symptômes qui peuvent amener à consulter, quand faut-il le faire? Qui sont les différents "psys"? Y sont aussi évoqués les différents méthodes: notamment, les médicaments, les thérapies comportementales, le psychodrame individuel, la thérapie familiale, la différence avec la guidance parentale.
L'auteur est un fervent défenseur de la pratique du psychodrame individuel dans le cadre des psychothérapies enfantines, et souhaite que l'utilisation des médicaments reste une exception, et que les méthodes cognitivistes ne soient pas les seules employées car elles ne traitent que les symptômes.
Le texte est émaillé de nombreux exemples tirés de la pratique de l'auteur qui permettent de mieux comprendre son argumentation.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Psy ou pas psy ? Quand et qui consulter ? [texte imprimé] / Patrick Delaroche (Dr), Auteur . - Albin Michel, 2004 . - 226 p. - (Questions de parents) .
ISBN : 978-2-226-14990-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescent Difficulté scolaire Enfant Guidance parentale Parent Psychologue Psychothérapie Relation parent enfant Souffrance morale Index. décimale : FAM.1 - Familles, parents, entourage . Parentalité Résumé : Ce livre permet de donner des pistes sur la psychothérapie des enfants: quels sont les symptômes qui peuvent amener à consulter, quand faut-il le faire? Qui sont les différents "psys"? Y sont aussi évoqués les différents méthodes: notamment, les médicaments, les thérapies comportementales, le psychodrame individuel, la thérapie familiale, la différence avec la guidance parentale.
L'auteur est un fervent défenseur de la pratique du psychodrame individuel dans le cadre des psychothérapies enfantines, et souhaite que l'utilisation des médicaments reste une exception, et que les méthodes cognitivistes ne soient pas les seules employées car elles ne traitent que les symptômes.
Le texte est émaillé de nombreux exemples tirés de la pratique de l'auteur qui permettent de mieux comprendre son argumentation.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01653 FAM.1 DEL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Parents, familles Disponible Questions sur les dys- : des réponses / Alain Pouhet
Titre : Questions sur les dys- : des réponses : Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 177 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-157-9 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Difficulté scolaire Dyscalculie Dysgraphie Dyslexie Dysorthographie Dysphasie Dyspraxie Scolarisation des enfants handicapés Trouble de l'apprentissage Trouble Déficit de l'Attention Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Présentation de l'éditeur :
Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent. C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité. Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Questions sur les dys- : des réponses : Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès [texte imprimé] / Alain Pouhet, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 177 p.
ISBN : 978-2-35345-157-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage Difficulté scolaire Dyscalculie Dysgraphie Dyslexie Dysorthographie Dysphasie Dyspraxie Scolarisation des enfants handicapés Trouble de l'apprentissage Trouble Déficit de l'Attention Index. décimale : DMH.5 - Déficiences, maladies et handicap . Troubles Cognitifs Résumé : Présentation de l'éditeur :
Après avoir brièvement présenté les pathologies dys-, cet ouvrage aborde des questionnements récurrents et des "lieux communs" sur ces troubles mal ou insuffisamment connus des parents, des enseignants et des rééducateurs. Ils génèrent pourtant de nombreuses situations de handicap scolaire. Les troubles spécifiques des apprentissages, les dys-, sont liés à des troubles cognitifs spécifiques. En d'autres termes, ce sont des "pannes cérébrales" à l'origine de "pannes dans les apprentissages", alors que l'élève est normalement intelligent. C'est pourquoi la compréhension de ces troubles est capitale pour éviter absolument que la non-réponse, des réponses insuffisantes ou inappropriées, des réponses liées aux croyances et aux idées reçues des aidants, ne sapent la confiance en soi de l'enfant et ruinent les espoirs de réussite scolaire. Viser le succès avec les dys- c'est d'abord torde le cou aux idées reçues, encore trop répandues afin d'avancer ensemble vers un consensus permettant de repenser l'accompagnement tout au long de la scolarité. Permettre aux élèves dys- de poursuivre leurs études dans les meilleures conditions, c'est aussi lutter contre l'exclusion.Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV04221 DMH.5 POU Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible Réinvestir les apprentissages par la fréquentation d'un lieu culturel et la pratique musicale / Sophie Lerner in La nouvelle revue Education et société inclusives, 56 (Janvier 2012)
PermalinkLes relations parents/professionnels : partenariat ou mariage forcé ? / Christine Philip in La nouvelle revue Education et société inclusives, 56 (Janvier 2012)
PermalinkRetrouver l'envie d'apprendre hors du collège / Henri Cormier in La revue des parents, 389 (Septembre 2013)
PermalinkLa santé à l'école / Hélène Romano
PermalinkScolariser un enfant avec un AVS / Elisabeth Bintz
PermalinkSortir de l'école pour mieux y rentrer / Olivier Ivanoff in Vers l'Education Nouvelle, N°559 (Juillet 2015)
PermalinkSOS difficultés scolaires ! Des clés pour les surmonter / Laurence Merland in Déclic, 136 (juillet-août 2010)
PermalinkTous à l'école ! Bonheurs, malentendus et paradoxes de l'éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey Bélanger
PermalinkTroubles de l'apprentissage ? Aidez-le à progresser / Laurence Merland in Déclic, 129 (mai - juin 2009)
Permalink