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Relation famille école
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27 - mars 2008 - Faire culture commune (Bulletin de Reliance) / Charles Gardou
[n° ou bulletin]
Titre : 27 - mars 2008 - Faire culture commune Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Gardou, Auteur ; Yves Jeanne, Auteur Année de publication : 2008 Importance : 140 p Langues : Français (fre) Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Education spécialisée Formation professionnelle Historique Italie Législation Participation sociale Relation famille école Représentation sociale Scolarisation des enfants handicapés Unité Pédagogique d'Intégration Résumé : Sommaire du dossier :
- Les conditions d'une culture partagée
- Intégration, handicap et inadaptation : perspectives psychodynamiques
- Vers une culture commune ?
- Scolarisation vs éducation spéciale, vrai-faux débat ?
- L'unité pédagogique d'intégration : tensions, conflit et transaction
- Babel et "nativité"
- Réussir la scolarisation des élèves en situation de handicap
- Culture professionnelle des enseignants et des éducateurs
- Plaidoyer pour la formation des AVS
- De la reproduction des pratiques à leur transformation : le défi de formation des enseignants
- La formation des professionnels de l'éducation spécialisée
- Les processus d'intégration scolaire en Italie et la formation des enseignantsPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display [n° ou bulletin] 27 - mars 2008 - Faire culture commune [texte imprimé] / Charles Gardou, Auteur ; Yves Jeanne, Auteur . - 2008 . - 140 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Auxiliaire de Vie Scolaire Education spécialisée Formation professionnelle Historique Italie Législation Participation sociale Relation famille école Représentation sociale Scolarisation des enfants handicapés Unité Pédagogique d'Intégration Résumé : Sommaire du dossier :
- Les conditions d'une culture partagée
- Intégration, handicap et inadaptation : perspectives psychodynamiques
- Vers une culture commune ?
- Scolarisation vs éducation spéciale, vrai-faux débat ?
- L'unité pédagogique d'intégration : tensions, conflit et transaction
- Babel et "nativité"
- Réussir la scolarisation des élèves en situation de handicap
- Culture professionnelle des enseignants et des éducateurs
- Plaidoyer pour la formation des AVS
- De la reproduction des pratiques à leur transformation : le défi de formation des enseignants
- La formation des professionnels de l'éducation spécialisée
- Les processus d'intégration scolaire en Italie et la formation des enseignantsPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 34 - Juin 2006 - Parents et professionnels face au handicap (Bulletin de La nouvelle revue Education et société inclusives)
[n° ou bulletin]
Titre : 34 - Juin 2006 - Parents et professionnels face au handicap Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Importance : 302 p Langues : Français (fre) Catégories : Relation famille école Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display [n° ou bulletin] 34 - Juin 2006 - Parents et professionnels face au handicap [texte imprimé] . - 2006 . - 302 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Relation famille école Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 53 - mars 2010 - Touche pas à mon école maternelle ! (Bulletin de Spirale) / Catherine-Juliet Delpy
[n° ou bulletin]
Titre : 53 - mars 2010 - Touche pas à mon école maternelle ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine-Juliet Delpy, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : Activité créatrice Activité périscolaire Danse Ecole maternelle Enseignant de maternelle Jardin d'éveil Musique Relation famille école Rythme scolaire Structure petite enfance Résumé : Ce dossier propose les articles suivants:
- Ecole maternelle : état des lieux et cri d'alarme
- L'enfant auteur de ses apprentissages
- Accueillir pour éduquer ensemble : la place de chacun, parents, enseignants
- A quand un seul lieu d'accueil pour les moins de 6 ans ?
- Maternelle, Kindergaten, ou un peu des deux ?
- Regards croisés
- Et le périscolaire ?
- Si un jardin d'éveil m'était conté...
- Repenser l'entrée à l'école maternelle des tout-petits
- Souffrance à l'école maternelle
- Patouilles et paroles
- Leur en faire voir de toutes les couleurs
- Le bruit s'organise, joue avec le silence et devient musique
- Eh bien dansez maintenant !
- Créer en petit section, un déja-là !
- Entre les enfants, les parents et l'école : la musiquePermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display [n° ou bulletin] 53 - mars 2010 - Touche pas à mon école maternelle ! [texte imprimé] / Catherine-Juliet Delpy, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
Catégories : Activité créatrice Activité périscolaire Danse Ecole maternelle Enseignant de maternelle Jardin d'éveil Musique Relation famille école Rythme scolaire Structure petite enfance Résumé : Ce dossier propose les articles suivants:
- Ecole maternelle : état des lieux et cri d'alarme
- L'enfant auteur de ses apprentissages
- Accueillir pour éduquer ensemble : la place de chacun, parents, enseignants
- A quand un seul lieu d'accueil pour les moins de 6 ans ?
- Maternelle, Kindergaten, ou un peu des deux ?
- Regards croisés
- Et le périscolaire ?
- Si un jardin d'éveil m'était conté...
- Repenser l'entrée à l'école maternelle des tout-petits
- Souffrance à l'école maternelle
- Patouilles et paroles
- Leur en faire voir de toutes les couleurs
- Le bruit s'organise, joue avec le silence et devient musique
- Eh bien dansez maintenant !
- Créer en petit section, un déja-là !
- Entre les enfants, les parents et l'école : la musiquePermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’accessibilité ou la réinvention de l’école / Serge Ebersold
Titre : L’accessibilité ou la réinvention de l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ebersold, Directeur de publication Editeur : ISTE éditions Année de publication : 2021 Importance : 266 p ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78948-011-5 Langues : Français (fre) Catégories : Accessibilité Discrimination Enseignant Historique Inclusion Politique sanitaire et sociale Relation famille école Technologie de l'Information et de la Communication pour l'Education Unité d'enseignement Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Ce livre étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l’école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l’école se saisissent de l’impératif d’accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l’inéducabilité instituées par l’impératif d’accessibilité et propose une grammaire de l’accessibilité dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L’accessibilité ou la réinvention de l’école [texte imprimé] / Serge Ebersold, Directeur de publication . - ISTE éditions, 2021 . - 266 p.
ISBN : 978-1-78948-011-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Accessibilité Discrimination Enseignant Historique Inclusion Politique sanitaire et sociale Relation famille école Technologie de l'Information et de la Communication pour l'Education Unité d'enseignement Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : Ce livre étudie les mutations qui ont redéfini les rôles et les missions de l’école en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposés aux élèves, quelle que soit leur particularité, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse également la manière dont les acteurs de l’école se saisissent de l’impératif d’accessibilité pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les stratégies développées par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numériques et la redéfinition des relations entre les enseignants et les enseignants spécialisés. Il appréhende, enfin, les nouvelles figures de l’inéducabilité instituées par l’impératif d’accessibilité et propose une grammaire de l’accessibilité dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05632 IMO.2 EBE Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Accessibilité et participation sociale / Collectif
Titre : Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en oeuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Editions ies Année de publication : 2020 Collection : Le social dans la cité Importance : 284 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-217-4 Langues : Français (fre) Catégories : Accessibilité Advocacy parentale Artiste handicapé Autodétermination Autonomie Convention internationale Inclusion Parent d'enfant handicapé Parent handicapé Participation sociale Relation famille école Index. décimale : DPH.1 - Droits et politiques du handicap . Droits de la personne handicapée Résumé : Ce livre propose des pistes de réflexion et d’action en vue d’une concrétisation de l’égalité des droits des personnes handicapées. Il présente des initiatives relatives à l’autodétermination et l'autonomie des personnes ainsi que l'accès à une scolarisation inclusive. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en oeuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Editions ies, 2020 . - 284 p. - (Le social dans la cité) .
ISBN : 978-2-88224-217-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Accessibilité Advocacy parentale Artiste handicapé Autodétermination Autonomie Convention internationale Inclusion Parent d'enfant handicapé Parent handicapé Participation sociale Relation famille école Index. décimale : DPH.1 - Droits et politiques du handicap . Droits de la personne handicapée Résumé : Ce livre propose des pistes de réflexion et d’action en vue d’une concrétisation de l’égalité des droits des personnes handicapées. Il présente des initiatives relatives à l’autodétermination et l'autonomie des personnes ainsi que l'accès à une scolarisation inclusive. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV05423 DPH.1 COL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Droit, politiques du handicap Disponible Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS / Isabelle Deman
Permalink"Accompagner les parents, pourquoi, comment ? Une expérimentation de parents acteurs, chercheurs et citoyens : les universités populaires de parents" / ACEPP Association des Collectifs Enfants-Parents-Professionnels
PermalinkAccueillir et éduquer la petite enfance / Sylvie Rayna
PermalinkAccueillir tous les enfants à l'école / Abdeljalil Akkari
PermalinkLes ambiguïtés du discours sur la place centrale des parents / Fabienne Messica in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 51 (mars / avril 2008)
PermalinkArthur est allergique, et alors ? / Marie-Constance Mallard
PermalinkAuxiliaire de vie scolaire : accompagner l'élève handicapé. / Grégoire Cochetel
PermalinkAuxiliaires de vie scolaire in Déclic, 107 (septembre - octobre 2005)
PermalinkAvant-après son entrée au collège in Déclic, N°171 (mai/juin 2016)
PermalinkAVS/AESH, savoir rester discret / Vincent Huchon in Déclic, N°172 (juillet/Août 2016)
PermalinkLa boîte à idées pour aider nos enfants à apprendre autrement / Guillaume Vilain
PermalinkUn bonheur que je ne souhaite à personne / Samuel Le Bihan
PermalinkCette année, pas de conflits, pas de soucis... avec son AVS in Déclic, 131 (septembre - octobre 2009)
PermalinkClasses vertes : tout faire pour qu'il parte / Julius Suzat in Déclic, N°177 (Mai/Juin 2017)
PermalinkCo-éduquer / Frédéric Jésu
PermalinkAu coeur des possibles / Emmanuelle Murcier
PermalinkLa collaboration parents-professionnels en contextes scolaires dits inclusifs au prisme des expériences parentales in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (novembre 2021)
PermalinkComment bien s'entendre avec les pros ? in Déclic, 114 (novembre-décembre 2006)
PermalinkDes compétences parentales dans le domaine de l'autisme
PermalinkLes conditions de réussite des parcours de scolarisation / CREAI Rhône-Alpes
PermalinkLe dialogue parents-enseignants in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 62 (janvier/février 2010)
PermalinkDe la diselcsi à la dyslexie. Du très compliqué au pas si simple / Corinne Richard
PermalinkDossier : scolarité in Etre, 86 (janvier-février 2007)
PermalinkDroits des enfants, droits des élèves / Catherine Chabrun
Permalink"L'école doit s'adresser aux parents tels qu'ils sont" / Charlotte Morin in La revue des parents, 395 (Septembre 2014)
PermalinkL'école / Philippe Simon
PermalinkEcole inclusive / Philippe Tremblay
PermalinkEcole maternelle : cri d'alarme ! / Joss Berger Tancerel
PermalinkL'école du tonnerre / Sylvie Deshors
PermalinkL'effet Louise / Caroline Boudet
PermalinkEffets de médiations associatives sur le travail interinstitutionnel famille-Ecole : le cas d'une association d'éducation populaire parisienne in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°93 (avril 2022)
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers / Cheryll Duquette
PermalinkEnseigner en ULIS-école. Les clés de l'école inclusive / Adeline Michel
PermalinkL'espace-parents facilite les échanges avec l'école / Dante Sanjurjo in La revue des parents, 389 (Septembre 2013)
PermalinkLes espaces d'écoute dans l'Ecole / Alain Noble
PermalinkEtre parent Actions et dispositifs partenariaux à développer dans les territoires pour répondre aux besoins des familles / Les PEP (Créteil)
PermalinkGrandir ensemble : l'éducation inclusive dès la petite enfance / Maria Kron
PermalinkLes groupes de parole pour les parents / Christiane Barras
PermalinkHandicap mental LearnEnjoy un levier numérique pour les autistes / Lauriane Clément in ASH Le Mag du travail social, N°3010 (19 mai 2017)
PermalinkHandicap et scolarité. La maternelle, école de tous les enfants / Betty Bouchoucha
PermalinkDe l'hyperactivité au TDA/H (Trouble déficit de l'attention/hyperactivité) in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°68 (Janvier 2015)
PermalinkL'inclusion scolaire d'élèves avec TSA : en-(je)ux, freins et réussites / Christian Alin in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83-84 (novembre 2018)
PermalinkInclusion scolaire et nouvel ordre des savoirs : vers des professionnalités enrichies / Philippe Mazereau in La nouvelle revue Education et société inclusives, 65 (Avril 2014)
Permalinkinscrire votre enfant dans l'école de votre quartier in Vivre ensemble, 84 (avril 2007)
PermalinkL'intégration individuelle des jeunes handicapés en classes ordinaires / Elisabeth Zucman in Les Cahiers du CTNERHI – Handicaps et Inadaptations, 10 (avril-juin 1980)
PermalinkLe maître E en Rased in La nouvelle revue Education et société inclusives, 66 (Juillet 2014)
PermalinkMédiation: une voie de conciliation in Vivre ensemble, 75 (Septembre 2005)
PermalinkMême pas grave ! / Olivier Revol
PermalinkMieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle in Réadaptation, 564 (Novembre 2009)
PermalinkMoi aussi
PermalinkMon cerveau ne m'écoute pas / Sylvie Breton
Permalink"Mon frère a une tornade dans la tête". L'hyperactivité / Christine Deroin
PermalinkNous au singulier / Françoise Vittori
PermalinkOn joue ensemble ? / Dante Sanjurjo in La revue des parents, 393 (Avril 2014)
PermalinkPAI, PPS, PPRE...de quoi ça parle ? Ca marche comment ? / Isabelle Malo in Déclic, 141 (mai-juin 2011)
PermalinkLe parcours scolaire des élèves handicapés. Les bonnes pratiques / SAIS 92 Service d'Accompagnement et d'Information pour la Scolarisation des élèves handicapés 92
PermalinkParcours de scolarisation et coopération : enjeux conceptuels et méthodologiques / Serge Ebersold in La nouvelle revue Education et société inclusives, 57 (Mars 2012)
PermalinkParents : la grande mise à l'épreuve / Frédérique Meunier in Faire Face, 657 (Octobre 2007)
PermalinkParents, pratiques et savoirs au préscolaire / Gilles Brougère
PermalinkLa participation parentale à l'école maternelle à l'épreuve du handicap / Laurence Thouroude in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83-84 (novembre 2018)
PermalinkPenser la coopération entre parents d'enfants handicapés et enseignants : un défi / Jean-Marc Lesain-Delabarre in La nouvelle revue Education et société inclusives, 57 (Mars 2012)
PermalinkPetite enfance et handicap : familles, professionnels, institutions quelle(s) coopération (s) ? / Collège Coopératif Rhône-Alpes
PermalinkPetite enfance et participation / Sylvie Rayna
PermalinkPetite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ? / Martine Janner-Raimondi
PermalinkLa place des parents dans les structures d'accueil / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, n°290 (Février 2021)
PermalinkPourquoi la coéducation est-elle aujourd'hui indispensable? / Laurent Ott in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 51 (mars / avril 2008)
PermalinkPrévenir le décrochage scolaire / Sandrine Broussouloux in La santé en action, N°436 (Juin 2016)
PermalinkPrimaire : veillez à sa relation avec l'instit / Adeline Charvet in Déclic, 150 (Novembre - Décembre 2012)
PermalinkLa prise en charge ethnoclinique de l'enfant de migrants / Claude Mesmin
PermalinkLa prise en charge ethnoclinique de l'enfant de migrants
PermalinkPromouvoir une véritable politique de coéducation / Guy Benloulou in Lien social, 991 (28 octobre 2010)
PermalinkQue sont devenus nos enfants ? in Comme les autres, 171 (1er trimestre 2007)
PermalinkQuel accueil pour l'enfant et ses parents ? / Irène Kontomichos in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 60 (Septembre/Octobre 2009)
PermalinkPermalinkLes relations parents/professionnels : partenariat ou mariage forcé ? / Christine Philip in La nouvelle revue Education et société inclusives, 56 (Janvier 2012)
PermalinkRentrée scolaire : opération communication / Geneviève Darles in Déclic, 99 (mai - juin 2004)
PermalinkRepérer et accompagner les troubles du langage / Dominique-Anne Romagny
PermalinkPermalinkRéunion de suivi de la scolarisation : comment ça marche ? / Isabelle Malo in Déclic, 122 (mars-avril 2008)
PermalinkRéussir l'école inclusive en partenariat avec les parents, l'Education nationale et les structures médico-sociales / Patrice Galle
PermalinkLa scolarisation individuelle: galères et solutions in Déclic, 125 (septembre - octobre 2008)
PermalinkScolarisation en milieu ordinaire : les nouvelles règles de fonctionnement des ULIS / Lydia Laga in ASH Le Mag du travail social, N°2926 (25 septembre 2015)
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
PermalinkScolarité : "lorsque la famille est dans le déni, nous ne pouvons rien faire!" / Maud Dubost-Martin in Etre, 110 (janvier - février 2011)
PermalinkSignalement : quand l'engrenage démarre / David Monchanin in Déclic, N°178 (Juillet/Août/Septembre 2017)
PermalinkSoutenir le je(u) des différences à l'école / Alain Noble
PermalinkTDAH à l'école : petite histoire d'une inclusion / Isabelle Roskam
PermalinkTémoignage de la mère de T. diagnostiqué TDA/H / Christine Philip in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°75 (Novembre 2016)
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