Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Aider au développement du pouvoir d'agir des personnes en situation de handicap / Bernard Vallerie in La nouvelle revue Education et société inclusives, 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Aider au développement du pouvoir d'agir des personnes en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Vallerie, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p 271 - 282 Langues : Français (fre) Catégories : Autodétermination Empowerment Historique Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 51 (Octobre 2010) . - p 271 - 282[article] Aider au développement du pouvoir d'agir des personnes en situation de handicap [texte imprimé] / Bernard Vallerie, Auteur . - 2010 . - p 271 - 282.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > 51 (Octobre 2010) . - p 271 - 282
Catégories : Autodétermination Empowerment Historique Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Les ambiguïtés du discours sur la place centrale des parents / Fabienne Messica in Le journal des Professionnels de la petite Enfance, 51 (mars / avril 2008)
Titre : Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Reverdy, Auteur Editeur : Lyon : École normale supérieure de Lyon Année de publication : 2019 Importance : 36 p Note générale : Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Apprendre (dans) l’école inclusive : Dossier de veille de l'IFÉ n° 127, janvier 2019 [texte imprimé] / Catherine Reverdy, Auteur . - Lyon : École normale supérieure de Lyon, 2019 . - 36 p.
Dossier de veille de l’IFÉ • n°127 • Janvier 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : Concept Définition Enseignant spécialisé Etablissement pour personnes handicapées Europe Historique Inclusion Italie Relation scolaire Scolarisation des enfants handicapés Index. décimale : IMO.2 - Accueil en milieu ordinaire . A l'école Résumé : "L’école inclusive telle qu’elle est présentée dans les textes internationaux a vocation à faire accéder tou.te.s les élèves à une éducation de qualité dans leur école ou leur établissement de secteur. Souvent traduite dans les faits par la scolarisation des élèves en situation de handicap, elle recouvre en réalité toutes les manières possibles, pour les systèmes éducatifs, de répondre à l’ensemble des besoins éducatifs des élèves, quels qu’ils soient.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d’adaptation, d’intégration, d’inclusion et d’école inclusive, notions dont l’usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l’exemple de l’Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté français, depuis le début du XXe siècle, les histoires du traitement à l’école du handicap et des élèves en difficulté sont entremêlées et se partagent entre plusieurs ministères, si bien que les élèves à besoins éducatifs particuliers sont actuellement pris en charge sur plusieurs lieux, où se croisent des cultures professionnelles très différentes.
La mise en œuvre de l’école inclusive dans les classes reste donc difficile, parce qu’elle entraine une coopération indispensable entre des intervenant.e.s ayant chacun.e des représentations et un regard particulier sur les élèves et leurs besoins, dévoilant l’équilibre toujours fragile entre l’intérêt collectif de l’école inclusive et les intérêts parfois divergents d'élèves toujours singuliers."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/127-janvier-2019.pdf Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage sv04950 IMO.2 REV Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Société inclusive Disponible Les assistantes maternelles de la garde à l'accueil éducatif / Catherine Sellenet
Titre : Les assistantes maternelles de la garde à l'accueil éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Sellenet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Savoir et formation Importance : 194 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00811-3 Langues : Français (fre) Catégories : Assistante maternelle Education Enfant Historique Législation Pratique professionnelle Relation famille professionnel petite enfance Relation professionnel enfant Socialisation Index. décimale : APE.3 Accueil de la petite enfance et enfance - Assistant(e)s maternel(le)s Résumé : 4ème de couv
"Trouver pour son enfant un mode d'accueil n'est jamais simple, tant sur le plan quantitatif, que qualitatif. Entre le choix de la crèche, de la garde à domicile, de l'assistance maternelle, voire de la crèche d'entreprise, les solutions peuvent sembler multiples. Mais toutes ne se valent pas aux yeux des parents.
Ce livre est consacré aux assistantes maternelles, qui ont vécu une véritable métamorphose de leur métier. Le temps est bien loin des "nourrices mercenaires", bien loin aussi le temps des "nounous", même si l'opinion publique ne s'en est pas encore rendue compte. Les assistantes maternelles sont devenues des professionnelles de l'enfance, ayant pour mission l'éducation de l'enfant et pas seulement sa garde. Comment s'y prennent-elles, quels savoirs développent-elles, comment s'articulent-elles au quotidien avec les parents ? Comment éduquent-elles ? Comment négocient-elles les valeurs, les apprentissages à inculquer à l'enfant ?
Ce livre entraîne le lecteur dans un univers passionnant celui du domicile, où l'enfant apprendra à faire ses premiers pas vers la socialisation."Note de contenu : sommaire :
- la garde des enfants, une éternelle affaire de femmes
- la lente émergence d'un statut juridique
- l'accès au métier et ses exigences
- le quotidien des assistantes maternelles, entre grandeur et servitudes
- un rôle éducatif indéniable mais implicite et invisible
- éducation parallèle ou co-éducation, quelles articulations avec les parents ?
- quel avenir ?
- conclusion
- bibliographiePermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Les assistantes maternelles de la garde à l'accueil éducatif [texte imprimé] / Catherine Sellenet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 194 p. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-296-00811-3
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Catégories : Assistante maternelle Education Enfant Historique Législation Pratique professionnelle Relation famille professionnel petite enfance Relation professionnel enfant Socialisation Index. décimale : APE.3 Accueil de la petite enfance et enfance - Assistant(e)s maternel(le)s Résumé : 4ème de couv
"Trouver pour son enfant un mode d'accueil n'est jamais simple, tant sur le plan quantitatif, que qualitatif. Entre le choix de la crèche, de la garde à domicile, de l'assistance maternelle, voire de la crèche d'entreprise, les solutions peuvent sembler multiples. Mais toutes ne se valent pas aux yeux des parents.
Ce livre est consacré aux assistantes maternelles, qui ont vécu une véritable métamorphose de leur métier. Le temps est bien loin des "nourrices mercenaires", bien loin aussi le temps des "nounous", même si l'opinion publique ne s'en est pas encore rendue compte. Les assistantes maternelles sont devenues des professionnelles de l'enfance, ayant pour mission l'éducation de l'enfant et pas seulement sa garde. Comment s'y prennent-elles, quels savoirs développent-elles, comment s'articulent-elles au quotidien avec les parents ? Comment éduquent-elles ? Comment négocient-elles les valeurs, les apprentissages à inculquer à l'enfant ?
Ce livre entraîne le lecteur dans un univers passionnant celui du domicile, où l'enfant apprendra à faire ses premiers pas vers la socialisation."Note de contenu : sommaire :
- la garde des enfants, une éternelle affaire de femmes
- la lente émergence d'un statut juridique
- l'accès au métier et ses exigences
- le quotidien des assistantes maternelles, entre grandeur et servitudes
- un rôle éducatif indéniable mais implicite et invisible
- éducation parallèle ou co-éducation, quelles articulations avec les parents ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 01697 APE.3 SEL Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Crèches, assistantes maternelles Disponible Auprès de la personne handicapée. Une éthique de la liberté partagée. / Elisabeth Zucman
Titre : Auprès de la personne handicapée. Une éthique de la liberté partagée. Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Zucman, Auteur ; Emmanuel Hirsch, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2007 Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2711-7724-5 Langues : Français (fre) Catégories : Droit de la personne handicapée Ethique Historique Polyhandicap Relation famille établissement Relation famille travailleur social Représentation sociale Témoignage Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Elisabeth Zucman, médecin, a consacré sa vie professionnelle aux polyhandicapés. Elle a développé une approche inédite des personnes affectées de déficiences à la fois mentales et psychiques et conquis de nouveaux espaces de fraternité humaine. Elle a multiplié les intitiatives, créé des réseaux, conçu des dispositifs et des structures adaptées en associant des professionnels créatifs et des parents. A travers son expérience, on découvre la prise de conscience effectuée et l'évolution de l'approche de ces publics Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Auprès de la personne handicapée. Une éthique de la liberté partagée. [texte imprimé] / Elisabeth Zucman, Auteur ; Emmanuel Hirsch, Préfacier, etc. . - Paris : Vuibert, 2007 . - 224 p.
ISSN : 978-2711-7724-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Droit de la personne handicapée Ethique Historique Polyhandicap Relation famille établissement Relation famille travailleur social Représentation sociale Témoignage Index. décimale : HCC - Histoire, concept et chiffres du handicap Résumé : Elisabeth Zucman, médecin, a consacré sa vie professionnelle aux polyhandicapés. Elle a développé une approche inédite des personnes affectées de déficiences à la fois mentales et psychiques et conquis de nouveaux espaces de fraternité humaine. Elle a multiplié les intitiatives, créé des réseaux, conçu des dispositifs et des structures adaptées en associant des professionnels créatifs et des parents. A travers son expérience, on découvre la prise de conscience effectuée et l'évolution de l'approche de ces publics Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00983 HCC ZUC Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Histoire, concepts Disponible Autisme : deux siècles de polémique / Jean-François Marmion
PermalinkL'autisme, une grande cause scolaire / Christine Philip in La nouvelle revue Education et société inclusives, 60 (Janvier 2013)
PermalinkAutisme et parentalité / Christine Philip
PermalinkAutrement capables / Eric Plaisance
PermalinkAuxiliaire de vie scolaire : accompagner l'élève handicapé. / Grégoire Cochetel
PermalinkBébé et son corps in Spirale, n°74 (Juin 2015)
PermalinkDes bébés et des crèches / Cécile Pavot-Lemoine
PermalinkLa boîte à idées pour aider nos enfants à apprendre autrement / Guillaume Vilain
PermalinkAu carrefour de l'altérité / Frédéric Reichhart
PermalinkComprendre la condition handicapée / Henri-Jacques Stiker
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