Centre d'information et de documentation sur l'enfance et le handicap
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Enfant en développement, famille et handicaps / Benoît Schneider
Titre : Enfant en développement, famille et handicaps : Interactions et transmissions Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Schneider, Auteur Editeur : Toulouse : Editions Erès Année de publication : 2006 Importance : 281 p ISBN/ISSN/EAN : 2749206837 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme Belgique Canada Coéducation Déficience auditive Déficience intellectuelle Déficience visuelle Dépistage précoce Filiation France Fratrie d'une personne handicapée Groupe de parole Infirmité motrice cérébrale Italie Parent d'enfant handicapé Père Relation famille établissement Relation famille professionnel petite enfance Relation mère enfant Relation parent enfant Résilience Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Sexualité Trisomie 21 Index. décimale : FAM.2 - Familles, parents, entourage . Parentalité et handicap Résumé : Quatrième de couverture :
"35 études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées.
Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant.
Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ?"Note de contenu : Sommaire:
1. FAMILLE, TRANSMISSION, PARENTALITE.
Marika Moisseeff
La transmission de la parentalité : un rôle parental secondarisé dans les sociétés occidentales contemporaine (Page 7)
Anne Thévenot
De la puissance paternelle à la parentalité : Comment penser les foctions parentales ? (Page 11)
Marie-Claude Casper
Du patronyme au nom de famille : la filiation à l'épreuve du choix (Page 29)
Olivia Troupel-Cremel et Chantal Zaouche-Gaudron
Les relations d'attachement fraternel : Evolution des études de 1984 à 2004 (Page 35)
Marie -Claude Mietkiewicz et Sylvie Hennebert
Quand et comment les grands-parents deviennent-ils les parents des parents ? (Page 41)
Laure Razon
Accouchement sous X : Transmission d'un secret de famille (Page 47)
Barbara Ongari et Francesca Tomasi
«Est ce que je suis malade parce que je n'arrive pas à dormir ? Représentations de soi et problématiques d'identité chez les enfants adoptés. (Page 53)
Amélie Courtinat et Myriam de Léonardis
L'enfant à haut potentiel : Quelle expérience de la différence ? (Page 69)
Séverine Euillet
Le développement Socio-affectif des enfants : de 3 à 4 ans en famille d'accueil. (Page 75)
Philippe Beaud
L'éducation en héritage : Amérindiens des Andes diplomés de l'enseignement supérieur. (Page 79)
2. PERES ET PATERNITES
Chantal Zaouche-Gaudron
Paternité(s) : Pluralité et singularité (Page 87)
Manuel Rodrigues-Martins et Marie-Rose Cornu
Les familles à l'école Maternelle : De la Confiance à la Collaboration (Page 99)
Benoit Schneider et Marianne Dollander
Implication et différenciation paternelle, et représentation des liens d'attachement père-enfant. (Page 105)
Fabien Bacro et Agnès Florin
Relation entre la qualité de l'attachement au père et l'adaptation scolaire des enfants de 3 à 5 ans. (Page 113)
Véronique Rouyer et Hélène Ricaud-Droisy
Différenciation paternelle, Différenciation parentale : Quels enjeux pour le développement des filles et des garçons ? (Page 119)
Rosario Spencer
Transmission intergénérationnelle de l'attachement père-enfant dans le cadre de l'adoption au Chili. (Page 125)
Andrés Fresno
Pauvreté, paternité et développement socio-affectif du jeune enfant au Chili. (Page 131)
3.L'ENFANT HANDICAPE : INTERACTION ET DEVELOPPEMENT.
Bernadette Celeste
Garçon ou fille ? Une construction difficile pour l'enfant trisomique. (Page 139)
Sylvie Demingeon-Pessonneaux
Trois enfants déficients visuels placés en situation de « Stille Face » avec leur mère, leur père et une autre personne extérieure à la famille : Comportement « intra » ou « hors » Système ? (page 151)
Barbara le Driant, Luc Vandromme, Catherine Kolski et Vladimir Strunski
Dépistage positif de la surdité néonatale permanante et profil intéractif des dyades mère-enfant (Page 157)
André Guillain et René Pry
Liens familiaux précoces et compétences interactives dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles de la communication. (Page 163)
Nathalie Nader-Grosbois
Comment identifier l'autorégulation chez les enfants à développement atypique ? (Page 171)
Isabelle Seynhaeve et Nathalie Nader-Grosbois
Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations dévolppementales et fonctionnelles. (Page 181)
Lise Lemoine, Sylvie Eva Laroche et Benoit Schneider
Liens entre les stratégies conversationnelles des adultes, mères et professionnelles, et les compétences de l'enfant trisomique 21 au sein d'une interaction de tutelle.
Nathalie Nader-Grosbois et Corinne Thomée
Comment étudier l'autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l'hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisé ou non médiatisé ? (Page 199)
Sandrine Vieillevoye et Marco Di Duca
Etude des stratégies autorégulatrices d'enfants à retard mental en situation de jeu symbolique individuel et collectif. (Page 205)
4.DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT HANDICAPE : ENTRE FAMILLE ET INSTITUTION
Jean-Jacques Detraux et Marco Di Duca
L'adaptation des familles face à une situation de handicap : co-construction par les professionnels d'un espace temps de bientraitance. (Page 215)
Chantal Clot-Grangeat et Abdesselam Yahyaoui
Modalités d'inscription de jeunes IMC dans leur filiation (Page 231)
Sidonie Meslem
Malformation sexuelle, parentalité et poid du silence. Le gardien du secret en « danger de vie ». (Page 237)
Claire Metz
La transmission des secrets familiaux en question chez les enfants atteints de Déficience Mentale Légère. (Page 243)
Gérard Lefebvre
La place et des modes d'implication du père dans l'éducation de son enfant handicapé. (page 251)
Philippe Claudon
Les fratries d'enfants autistes et psychotiques hospitalisés en pédopsychiatrie : interraction spécifique et groupe de parole. (Page 257)
Hubert Gascon et Roxane Verreault
Stress parental et adaptation socio-émotionnelle des frères et soeurs d'enfants autistes.
Richard Claudon
Essai de théorisation d'une approche « tiercisée au sein d'un SESSAD, des relations entre professionnels du soin et des parents d'enfants porteurs de handicap. (Page 267)
Katerina Caël et Béatrice Recouvreur
Les services d'éducation spécialisée et de soins à domicile et transmission de l'histoire familiale. (Page 275)
Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Enfant en développement, famille et handicaps : Interactions et transmissions [texte imprimé] / Benoît Schneider, Auteur . - Toulouse : Editions Erès, 2006 . - 281 p.
ISSN : 2749206837
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme Belgique Canada Coéducation Déficience auditive Déficience intellectuelle Déficience visuelle Dépistage précoce Filiation France Fratrie d'une personne handicapée Groupe de parole Infirmité motrice cérébrale Italie Parent d'enfant handicapé Père Relation famille établissement Relation famille professionnel petite enfance Relation mère enfant Relation parent enfant Résilience Service d'Education Spéciale et de Soins A Domicile Sexualité Trisomie 21 Index. décimale : FAM.2 - Familles, parents, entourage . Parentalité et handicap Résumé : Quatrième de couverture :
"35 études ou réflexions critiques de chercheurs et de praticiens, conduites en France mais aussi en Belgique, en Italie, au Canada, au Pérou, au Chili ou en Australie, sont ici présentées.
Elles examinent les relations entre contextes culturels et sociaux, et construction de la parentalité et des liens familiaux, en prenant en compte la diversité des formes de la famille contemporaine et plus particulièrement la place du père auprès de son enfant.
Dans ce contexte, quelles sont les conditions de développement des enfants porteurs de handicaps ? De quelle façon la prise en compte des handicaps peut-elle contribuer à une meilleure compréhension des modèles actuels d'analyse du développement ? Comment à leur tour ces modèles enrichissent-ils notre compréhension de l'enfant handicapé ? Comment enfin les professionnels sont-ils conduits à orienter leurs prises en charge et leur soutien aux enfants et aux familles ?"Note de contenu : Sommaire:
1. FAMILLE, TRANSMISSION, PARENTALITE.
Marika Moisseeff
La transmission de la parentalité : un rôle parental secondarisé dans les sociétés occidentales contemporaine (Page 7)
Anne Thévenot
De la puissance paternelle à la parentalité : Comment penser les foctions parentales ? (Page 11)
Marie-Claude Casper
Du patronyme au nom de famille : la filiation à l'épreuve du choix (Page 29)
Olivia Troupel-Cremel et Chantal Zaouche-Gaudron
Les relations d'attachement fraternel : Evolution des études de 1984 à 2004 (Page 35)
Marie -Claude Mietkiewicz et Sylvie Hennebert
Quand et comment les grands-parents deviennent-ils les parents des parents ? (Page 41)
Laure Razon
Accouchement sous X : Transmission d'un secret de famille (Page 47)
Barbara Ongari et Francesca Tomasi
«Est ce que je suis malade parce que je n'arrive pas à dormir ? Représentations de soi et problématiques d'identité chez les enfants adoptés. (Page 53)
Amélie Courtinat et Myriam de Léonardis
L'enfant à haut potentiel : Quelle expérience de la différence ? (Page 69)
Séverine Euillet
Le développement Socio-affectif des enfants : de 3 à 4 ans en famille d'accueil. (Page 75)
Philippe Beaud
L'éducation en héritage : Amérindiens des Andes diplomés de l'enseignement supérieur. (Page 79)
2. PERES ET PATERNITES
Chantal Zaouche-Gaudron
Paternité(s) : Pluralité et singularité (Page 87)
Manuel Rodrigues-Martins et Marie-Rose Cornu
Les familles à l'école Maternelle : De la Confiance à la Collaboration (Page 99)
Benoit Schneider et Marianne Dollander
Implication et différenciation paternelle, et représentation des liens d'attachement père-enfant. (Page 105)
Fabien Bacro et Agnès Florin
Relation entre la qualité de l'attachement au père et l'adaptation scolaire des enfants de 3 à 5 ans. (Page 113)
Véronique Rouyer et Hélène Ricaud-Droisy
Différenciation paternelle, Différenciation parentale : Quels enjeux pour le développement des filles et des garçons ? (Page 119)
Rosario Spencer
Transmission intergénérationnelle de l'attachement père-enfant dans le cadre de l'adoption au Chili. (Page 125)
Andrés Fresno
Pauvreté, paternité et développement socio-affectif du jeune enfant au Chili. (Page 131)
3.L'ENFANT HANDICAPE : INTERACTION ET DEVELOPPEMENT.
Bernadette Celeste
Garçon ou fille ? Une construction difficile pour l'enfant trisomique. (Page 139)
Sylvie Demingeon-Pessonneaux
Trois enfants déficients visuels placés en situation de « Stille Face » avec leur mère, leur père et une autre personne extérieure à la famille : Comportement « intra » ou « hors » Système ? (page 151)
Barbara le Driant, Luc Vandromme, Catherine Kolski et Vladimir Strunski
Dépistage positif de la surdité néonatale permanante et profil intéractif des dyades mère-enfant (Page 157)
André Guillain et René Pry
Liens familiaux précoces et compétences interactives dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles de la communication. (Page 163)
Nathalie Nader-Grosbois
Comment identifier l'autorégulation chez les enfants à développement atypique ? (Page 171)
Isabelle Seynhaeve et Nathalie Nader-Grosbois
Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations dévolppementales et fonctionnelles. (Page 181)
Lise Lemoine, Sylvie Eva Laroche et Benoit Schneider
Liens entre les stratégies conversationnelles des adultes, mères et professionnelles, et les compétences de l'enfant trisomique 21 au sein d'une interaction de tutelle.
Nathalie Nader-Grosbois et Corinne Thomée
Comment étudier l'autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l'hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisé ou non médiatisé ? (Page 199)
Sandrine Vieillevoye et Marco Di Duca
Etude des stratégies autorégulatrices d'enfants à retard mental en situation de jeu symbolique individuel et collectif. (Page 205)
4.DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT HANDICAPE : ENTRE FAMILLE ET INSTITUTION
Jean-Jacques Detraux et Marco Di Duca
L'adaptation des familles face à une situation de handicap : co-construction par les professionnels d'un espace temps de bientraitance. (Page 215)
Chantal Clot-Grangeat et Abdesselam Yahyaoui
Modalités d'inscription de jeunes IMC dans leur filiation (Page 231)
Sidonie Meslem
Malformation sexuelle, parentalité et poid du silence. Le gardien du secret en « danger de vie ». (Page 237)
Claire Metz
La transmission des secrets familiaux en question chez les enfants atteints de Déficience Mentale Légère. (Page 243)
Gérard Lefebvre
La place et des modes d'implication du père dans l'éducation de son enfant handicapé. (page 251)
Philippe Claudon
Les fratries d'enfants autistes et psychotiques hospitalisés en pédopsychiatrie : interraction spécifique et groupe de parole. (Page 257)
Hubert Gascon et Roxane Verreault
Stress parental et adaptation socio-émotionnelle des frères et soeurs d'enfants autistes.
Richard Claudon
Essai de théorisation d'une approche « tiercisée au sein d'un SESSAD, des relations entre professionnels du soin et des parents d'enfants porteurs de handicap. (Page 267)
Katerina Caël et Béatrice Recouvreur
Les services d'éducation spécialisée et de soins à domicile et transmission de l'histoire familiale. (Page 275)
Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage 00973 FAM.2 SCH Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Parents, familles Disponible L'enfant handicapé et son corps / Jackie Zilber in Contraste, 21 (2ème semestre 2004)
[article]
Titre : L'enfant handicapé et son corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Jackie Zilber, Directeur de publication Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp.5-212 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme Corps Déficience auditive Déficience visuelle Enfant handicapé Epilepsie Musique Résumé : Sommaire :
- Editorial
- Mon corps et moi : quels accommodements à l'innatendu ?
- L'enfant handicapé et son corps
- Le corps de l'enfant autiste et ses énigmes
- Eude longitudinale des relations entre l'apparente insensibilité à la douleur et troubles de la communication non verbale et de la symbolisation dans l'autisme
- Mon corps handicapé : souvenirs et réflexion
- Avoir un handicap ou être handicapé ?
- Entre l'unique et le semblable. Le paradoxe du corps de l'enfant handicapé moteur à travers le jeu de faire semblant
- Violences du corps, violences faites au corps
- Les émotions et la communication émotionnelle chez le bébé au cerveau lésé : objet et moyen thérapeutique ?
- Corps et surdi-cécité
- Un regard sans la vue... ou comment la fonction du regard vient au corps chez l'enfant déficient visuel... "tu vois ce que je veux dire ?"
- Interactions précoces et devenir de la féminité chez les enfants porteurs d'une ambiguïté sexuelle
- L'enfant épileptique et son corps.
- La musique au coeur d'un processus d'humanisation
- L'enfant handicapé face à son corps ou l'art de se retrouver un jour à côté de ses pompes...Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Contraste > 21 (2ème semestre 2004) . - pp.5-212[article] L'enfant handicapé et son corps [texte imprimé] / Jackie Zilber, Directeur de publication . - 2004 . - pp.5-212.
Langues : Français (fre)
in Contraste > 21 (2ème semestre 2004) . - pp.5-212
Catégories : Autisme Corps Déficience auditive Déficience visuelle Enfant handicapé Epilepsie Musique Résumé : Sommaire :
- Editorial
- Mon corps et moi : quels accommodements à l'innatendu ?
- L'enfant handicapé et son corps
- Le corps de l'enfant autiste et ses énigmes
- Eude longitudinale des relations entre l'apparente insensibilité à la douleur et troubles de la communication non verbale et de la symbolisation dans l'autisme
- Mon corps handicapé : souvenirs et réflexion
- Avoir un handicap ou être handicapé ?
- Entre l'unique et le semblable. Le paradoxe du corps de l'enfant handicapé moteur à travers le jeu de faire semblant
- Violences du corps, violences faites au corps
- Les émotions et la communication émotionnelle chez le bébé au cerveau lésé : objet et moyen thérapeutique ?
- Corps et surdi-cécité
- Un regard sans la vue... ou comment la fonction du regard vient au corps chez l'enfant déficient visuel... "tu vois ce que je veux dire ?"
- Interactions précoces et devenir de la féminité chez les enfants porteurs d'une ambiguïté sexuelle
- L'enfant épileptique et son corps.
- La musique au coeur d'un processus d'humanisation
- L'enfant handicapé face à son corps ou l'art de se retrouver un jour à côté de ses pompes...Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'enfant et ses espaces / Faroudja Hocini
Titre : L'enfant et ses espaces : in Enfances Psy n°33 Type de document : texte imprimé Auteurs : Faroudja Hocini, Directeur de publication ; Jean-Louis Le Run, Directeur de publication ; Catherine Potel-Baranes, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Editions Erès Année de publication : 2006 Importance : 166 p Langues : Français (fre) Catégories : Adolescent Aménagement Autisme Déficience motrice Déficience visuelle Développement de la personne Enfant Nourrisson Perception spatiotemporelle Psychomotricien Index. décimale : PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ce dossier propose de partir à la découverte des différents espaces qui permettent aux enfants et adolescents de grandir et de se construire : espace vital, espace de parole, espace de soins, espace de rencontre....De nombreux professionnels ont participé à ce dossier partageant leurs expériences et apportant des points de vue pluridisciplinaires. Quatre chapitres composent l'ouvrage : la conquête de l'espace - lorsque appréhender l'espace est difficile - utiliser l'espace en thérapie - habiter les espaces. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i L'enfant et ses espaces : in Enfances Psy n°33 [texte imprimé] / Faroudja Hocini, Directeur de publication ; Jean-Louis Le Run, Directeur de publication ; Catherine Potel-Baranes, Directeur de publication . - Toulouse : Editions Erès, 2006 . - 166 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescent Aménagement Autisme Déficience motrice Déficience visuelle Développement de la personne Enfant Nourrisson Perception spatiotemporelle Psychomotricien Index. décimale : PEA.1 - Petite enfance, enfance, adolescence . Psychologie et développement de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ce dossier propose de partir à la découverte des différents espaces qui permettent aux enfants et adolescents de grandir et de se construire : espace vital, espace de parole, espace de soins, espace de rencontre....De nombreux professionnels ont participé à ce dossier partageant leurs expériences et apportant des points de vue pluridisciplinaires. Quatre chapitres composent l'ouvrage : la conquête de l'espace - lorsque appréhender l'espace est difficile - utiliser l'espace en thérapie - habiter les espaces. Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV03735 PEA.1 HOC Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Développement de l'enfant, vie quotidienne Disponible Enfant singulier - Equipe plurielle in Contraste, 13 (2ème semestre 2000)
[article]
Titre : Enfant singulier - Equipe plurielle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 5-244 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme Centre d'Action Médico-Social Précoce Déficience visuelle Enfant malade Maladie orpheline Médiation familiale Résumé : Sommaire :
- Autour de l'enfant dysphasique : la famille et les autres
- Pour le meilleur et pour le pire : fêtes et défaites de la transdisciplinarité
- Le désir et la fondation
- Influence du cadre dans la philosophie et la pratique des services
- Famille singulière, équipe plurielle. Un exemple, les réseaux de soins précoces
- L'observation du bébé handicapé au CAMSP
- Synthèse ? ou concertation ?
- Travail d'équipe, travail sous dépendance ?
- Suivi d'enfants de psychotiques
- Deuil des parents ayant perdu un enfant en période périnatale
- Accompagner un enfant avec l'équipe mobile de soins palliatifs
- L'accueil des enfants présumés victimes d'abus sexuels : un travail d'équipe
- Autisme et développement mental chez le jeune enfant
- Observations cliniques de quatre enfants autistes et psychotiques atteints de cécité congénitale accueillis en hôpital de jour
- Maladie métabolique. Une prise en charge en équipe pour une maladie orpheline
- De la médiation, ou les enjeux d'un nouveau métier dans les secteur de la prise en charge des personnes handicapées
- Musique et communication avec l'enfant polyhandicapéPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Contraste > 13 (2ème semestre 2000) . - pp. 5-244[article] Enfant singulier - Equipe plurielle [texte imprimé] . - 2000 . - pp. 5-244.
Langues : Français (fre)
in Contraste > 13 (2ème semestre 2000) . - pp. 5-244
Catégories : Autisme Centre d'Action Médico-Social Précoce Déficience visuelle Enfant malade Maladie orpheline Médiation familiale Résumé : Sommaire :
- Autour de l'enfant dysphasique : la famille et les autres
- Pour le meilleur et pour le pire : fêtes et défaites de la transdisciplinarité
- Le désir et la fondation
- Influence du cadre dans la philosophie et la pratique des services
- Famille singulière, équipe plurielle. Un exemple, les réseaux de soins précoces
- L'observation du bébé handicapé au CAMSP
- Synthèse ? ou concertation ?
- Travail d'équipe, travail sous dépendance ?
- Suivi d'enfants de psychotiques
- Deuil des parents ayant perdu un enfant en période périnatale
- Accompagner un enfant avec l'équipe mobile de soins palliatifs
- L'accueil des enfants présumés victimes d'abus sexuels : un travail d'équipe
- Autisme et développement mental chez le jeune enfant
- Observations cliniques de quatre enfants autistes et psychotiques atteints de cécité congénitale accueillis en hôpital de jour
- Maladie métabolique. Une prise en charge en équipe pour une maladie orpheline
- De la médiation, ou les enjeux d'un nouveau métier dans les secteur de la prise en charge des personnes handicapées
- Musique et communication avec l'enfant polyhandicapéPermalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants / Nathalie Lewi-Dumont
Titre : Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lewi-Dumont, Auteur Editeur : Poitiers : Réseau Canopé Année de publication : 2016 Importance : 260 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04014-5 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Déficience visuelle Scolarisation Index. décimale : DMH.2 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience sensorielle Résumé : "Cet ouvrage a pour but de mieux faire comprendre les besoins des élèves malvoyants et aveugles en termes d'adaptations et de scolarisation, dans le contexte actuel de l'inclusion. ..." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants [texte imprimé] / Nathalie Lewi-Dumont, Auteur . - Poitiers : Réseau Canopé, 2016 . - 260 p.
ISBN : 978-2-240-04014-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage Déficience visuelle Scolarisation Index. décimale : DMH.2 - Déficiences, maladies et handicaps . Déficience sensorielle Résumé : "Cet ouvrage a pour but de mieux faire comprendre les besoins des élèves malvoyants et aveugles en termes d'adaptations et de scolarisation, dans le contexte actuel de l'inclusion. ..." Permalink : https://documentation.unesourisverte.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Soustitrage SV04180 DMH.2 LEW Monographie Centre de documentation - Une souris verte... Handicaps, maladies Disponible L'esthétique souci de soi, souci de l'autre .... / Jean-Charles Cocq in Comme les autres, 182 (4è trimestre 2009)
PermalinkPermalinkÊTRE(S) HUMAIN(S) si différents, si semblables / Ville de Vandoeuvre
PermalinkPermalinkFerme les yeux / Victoria Perez Escriva
PermalinkLa fille qui cherchait ses yeux / Alex Cousseau
PermalinkLa fratrie / Régine Scelles in Comme les autres, 180 (2è trimestre 2009)
PermalinkLe grenier / Marylène Ballavoisne-Tonnel
PermalinkGros caractères, lire plus grand / Louis Guinamard in Etre, 85 (septembre-octobre 2006)
PermalinkGuide "les loisirs,ça nous regarde aussi !" / Fédération des Aveugles et handicapés visuels de France (Paris)
Permalink